《晓出净慈寺送林子方》课堂实录及赏析[费蔚]

课堂实录】 2007年9月21日。嘉兴市秀洲区高照小学五(3)班。 师:知道老师从哪里来?怎么知道的? 生:老师从杭州来,我从这首古诗中感觉到的。 生:我听老师说的。 生:我从屏幕上看到的。 师:大家一起读一读我的单位和名字? 生:杭州市江干区教师进修学校费老师——费蔚...

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《晓出净慈寺送林子方》教学实录[朱晓红]

第三届全国苏教版课堂教学大赛 A7号选手:朱晓红(江苏省徐州市泉山区教研室) 上课内容:五下《晓出净慈寺送林子方》 时间:2010-12-1下午 地点:南京市金陵河西会场 实录:仓山一粟 点评:霍晓玲 学生: 一. 揭题、解题。 师:今天这节课,我们一起学习 生:晓出净慈寺...

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《晓出净慈寺送林子方》教学设计之一

教学目标: 1、知道诗的大致意思。 2、能有感情地朗读并背诵古诗。 3、感受杭州西湖的美,增强热爱家乡的思想感情. 教学重点:能有感情地朗读并背诵古诗。 教学难点:古诗问文高度概括、精练含蓄的特点,以及时代的变迁,造成了学生理解上的困难。 教学准备:课件 教学过程...

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《晓出净慈寺送林子方》教学设计[武汉市青山区红钢城小学 魏静]

教学目标: 1、正确、流利地朗读并背诵古诗。 2、结合图画和注释,了解古诗的大意。 3、想象诗歌描写的画面,感受意境,体会作者的情感。 教学重点:正确流利地诵读古诗。 教学难点:理解诗的意境,体会作者的情感。 教学过程: 一、创设情境,走近古诗。 1、出示荷花图,...

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《晓出净慈寺送林子方》教学设计[徐州市求是小学 崔颖]

一、复习导入新课。 1、西湖,是一首诗,是一幅画。古往今来,文人墨客无不为这人间天堂的美景所倾倒。上节课,我们学习了苏轼的《六月二十七日望湖楼醉书》,谁能来背一背? 2、今天,让我们走近南宋诗人杨万里,去看一看他眼中的西湖又是一种怎样的境界。 二、悟诗情。 1...

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《晓出净慈寺送林子方》教学设计之二

教学目标: 1、读通诗句,理解诗句意思,能形象感受语中描绘的景色之美。 2、熟读成诵,感悟诗句意境,理解诗人对友人含蓄的眷恋之情。 3、感受诗句的语言美,初步了解诗人杨万里的诗风。 4、系统积累有关“送别诗”及其它一些诗歌。 教学准备: 1、布置学生预习 2、材料:课...

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《晓出净慈寺送林子方》教学设计[张海燕]

[教学目标] 1、理解古诗意思,能说出诗歌大意。 2、抓住关键词“无穷碧”、“别样红”感受六月西湖的美丽风光,并引导学生在探究其原因的基础上感悟诗情,领悟诗人“以景寄情”的表达手法。 3、通过有感情的朗读、想象、欣赏、背诵,感受这首诗的丰富内涵,受到美的熏陶。 [重点...

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《晓出净慈寺送林子方》教学设计[周黎霞]

【教学内容】 义务教育课程标准实验教科书(苏教版)五年级下册 【教学目标】 1.理解诗意,体会“无穷碧”和“别样红”的丰富内涵。体会表达的情感,感受意境美。 2.在创作诗与课文的比较中,品味诗人用词的精妙,领悟一些创作的技巧,受到自然美和艺术美的熏陶。 3.能有感...

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《晓出净慈寺送林子方》教学设计[朱晓红]

教学目标: 1、能正确、有感情地朗读、背诵古诗。 2、通过比较阅读了解本诗特点(“诗中有画”、先直抒胸臆,再具体描述等)。 3、通过文本细读,想象画面,并尝试将体悟到的画意通过朗读表现出来。 预习作业: 1、正确、大声地朗读这首诗,将自己对诗的理解用声音读出来(用...

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《晓出净慈寺送林子方》教学设计[殷雷雪]

教学目标: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 2、理解古诗词句的意思,感受西湖之美,体会诗人的情感和诗句的语言之美。 3、通过上校园网,互联网查寻、收集资料拓宽学生视野,培养他们通过Internet获取知识、解决问题,扩展视野的能力。 教学时间:一课时 ...

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