《小兵张嘎》课堂实录[重庆 郭蕾]

课前导入:8分钟交流时间,40分钟的上课时间。来自千里之外 我伸出我的左手,没偏左,没偏右,就抓了那个纸团,就这个纸团决定了我们有这个相聚的缘分。三个月一直盼望与你们相见。冯巩想说的那句话——我想死你们了。 师:我想死你们了。没点掌声吗? 我有一个礼物要送给你...

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《小兵张嘎》教学设计之一

教学目标 1、学会12个生字。 2、有感情地朗读课文。复述课文内容。 3、结合课文的特点,培养学生自主探究的兴趣,在读中感悟嘎子的机智、勇敢与顽皮。 4、尝试让学生开展合作创作,将课文改编成剧本,进行表演。 教学重点 结合课文的特点,培养学生自主探究的兴趣,在读中...

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《小兵张嘎》教学设计之二

教学目标 1.学会本课的生字和词语。 2.能有感情地朗读课文,复述故事。体会小兵张嘎的懂事、勇敢和机智。 3.通过人物语言、动作的描写,体会人物的品质及所蕴含的感情,学习作者详略得当的表达方法。 教学重点 1.通过人物语言、动作的描写,体会人物的性格特点及品质。...

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《小兵张嘎》教学设计[虞城县第二实验小学 梁民英]

教学目的: 1、学习本课的八个生字,能正确、工整地书写。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,感受在抗日战争中游击队员的英勇风采,体会小兵张嘎的懂事、勇敢、机智。 3、通过人物语言,动作的描写,体会人物的品质及所蕴含的感情,学习作者详略得当的表达方法。 重点难点...

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《小兵张嘎》第一课时教学设计[重庆 郭蕾]

一、教材分析 这篇课文选自徐光耀的中篇小说《小兵张嘎》,文章选取了小说前8章节的内容,但有较大的改动,主要是将一到七章节的内容浓缩为前5个自然段,简单写了张嘎与奶奶相依为命的情景和奶奶死后他成为小侦察兵的经过。从第6自然段开始,重点叙述了他与区队长一起消灭...

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让语言与情感同构共生——《祖国,我终于回来了》教学设计[浙江省温州市苍南龙港一小 何必钻]

一、文本解读 《祖国,我终于回来了》是浙教版六年制第10册的一篇课文。文章描写的是杰出的爱国科学家钱学森克服种种阻力,回到祖国的艰难历程。整篇文章主题凝练,语言朴素。学习时应根据教材特点,让学生在学习语言的同时感爱字里行间洋溢着炽热的爱国情怀。具体而言,...

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《祖国,我终于回来了》教学设计之一

教学目标: 1、初步学会用段落大意归并法归纳课文的主要内容。 2、学会本课8个生字,理解31个词语的意思。 3、了解“立即”、“被迫”、“雄伟”、“终于”在句子中的意思和作用。 4、感受钱学森热爱祖国的思想感情。 教学重点:明确用段落大意归并法归纳课文主要内容的步骤,并能...

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《祖国,我终于回来了》教学设计之二

教学目标: l、学会本课11个生字,理解25个词语的意思;能在语言环境中,给多义字确定字义。 2、能有感情地朗读课文,初步学会按照提示简要地复述课文。 3、感受钱学森献身祖国建设的赤诚之心,对学生进行爱国主义教育。 教学时间2教时 第一课时 教学要点 初读课文,了解大...

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《祖国,我终于回来了》教学设计[台州市椒江区三甲中心校 陈恩德]

学习目标: 1、学会本课6个生字,理解部分词语意思,理解“立即、终于”在句子中的意思和作用。 2、个性化朗读课题,有感情地朗读课文中的重要句子。 3、引领学生走进钱学森的精神世界,感受钱学森强烈的爱国热情和报国之志。 课前准备: 搜集钱学森的生平资料 过程预设: 一...

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《祖国,我终于回来了》教学设计[台州市椒江区第二实验小学 郭恩平]

谈话:你们会读书吗? 出示:体验与感悟。 一.读课题,初感悟 分别读出:高兴、艰辛、爱国 二.学生自由体验与感悟 自由朗读课文,在每一个自然段的旁边写上表示自己心情的词语。 再指名到黑板上写上这些词语。有不同的补充。(将黑板分成六块) 三.体验、感悟、品读课文...

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