让学生真正做课堂的主人——《少年闰土》第二课时教学实录与评析[莫国夫]

教学目标: 1.联系上下文理解含义深刻的句子。 2.体会闰土是个机智、勇敢、能干、天真、可爱的孩子。 3.能有感情地朗读有关句段。 教学重点:品味词句,体会闰土的个性特点。 教学难点:联系上下文,理解含义深刻的句子。 教学过程: 一、初读研究整体感知 师:上节课咱...

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《少年闰土》教学实录之一

教学过程: 一、教师简短谈话后,导入新课。 二、进行新课。 师:课文中哪几件事重点描写了闰土的动作? 生:写了三件事,捕鸟,捡贝壳,看瓜刺猹。 生:我补充一点,还有看跳鱼儿。 生:看跳鱼儿没有写出闰土的动作,所以这件事不算。 师:对,看跳鱼儿这件事,看不出闰土...

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《少年闰土》教学实录——全国第四届青年教师阅读教学观摩活动[王传贤]

一、创设情境,激发学生对闰土喜爱的感情 1.(多媒体出示图片)教师描述画面后板书课题:少年闰土 师:一提起少年闰土,在老师的脑海中就浮现中这样一幅神秘的画面(出示多媒体图片):在深蓝的天空挂着一轮金黄的圆月,下面是海边的沙地,……三十年过去了,在文中我的记忆...

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《少年闰土》教学实录之二

一、创设情境,激发学生对闰土喜爱的感情 1.(多媒体出示图片)教师描述画面后板书课题:少年闰土 师:一提起少年闰土,在老师的脑海中就浮现中这样一幅神秘的画面(出示多媒体图片):在深蓝的天空挂着一轮金黄的圆月,下面是海边的沙地,……三十年过去了,在文中我的记忆...

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《少年闰土》教学实录[江西 熊海滨]

师:好啦,同学们,咱们又见面,俗话说得好啊,一回生二回熟,咱们现在就算是 生:朋友 师:那我这个大朋友就来跟大家打个招呼,六六班的四十位小朋友你们好 生:老师好 师:不对,怎么叫老师好呢,我再来一次:六六班的四十位小朋友你们好 生:朋友好 师:哎,这回就对了,知...

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新学习方式学习《少年闰土》之案例研究

背景分析 一、学校环境:龙湖镇小地处瑞安市比较偏僻的山区,这儿经济、文化、教育都相对落后,至今还一直走着传统教学的路子。 二、学生素质:社区、家庭环境、学校的办学条件及传统的教学模式等无法给学生创造一个丰富多彩的学习环境。限制了学生个性的发展和良好素质的...

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用变序法教《少年闰土》

一、泛读分段,直奔中心。 通过泛读,根据课文后第2题分段。明确第四段是本文重点段,其中最后一小段是全文的中心段。 二、绕心画圆,系列设问。 围绕中心段提问:闰土心里有哪些稀奇事?文章是怎样生动地写这些事物的?着重写了哪件事?这件事在第一段里也作了描述,这种...

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《少年闰土》导学案

【教学目标】 1、熟记以下生字:扭胯厨套猥畜窜 2、能正确、流利、有感情的朗读课文,背诵第一段。 3、感受少年闰土这一人物形象,;理解作者对他的特殊感情。 4、联系上下文、时代背景等理解含义深刻的语句。 5、学习作者抓住人物的语言、外貌概括人物特点的写作方法。 【...

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《少年闰土》教学设计

教学目标 1.继续认识详写和略写的作用,学习分辨课文的详略更好地领会课文的中心思想。 2.学会本课6个生字、1个多音字;理解23个词语的意思。 3.理解含义深刻句子的意思。 4.能正确.流利地朗读课文,背诵第1自然段。 5.了解闰土是个活泼可爱、聪明能干、见识丰富的农...

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《少年闰土》教学设计[江西师大附小 熊海滨]

第六届参赛情况 代表地区:江西 上课课文:课程标准实验教材六年级上册《少年闰土》(点击浏览) 上课地点:太原 简案 教学目标: 1、理解课文内容,了解少年闰土的特点,体会“我”与闰土之间深厚的友情。 2、有感情地朗读课文。背诵第一自然段。 3、运用多种方式(联系上下...

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