《江上渔者》教学实录[阳逻街中心小学 徐荣华]

师:上节课,我们初读了课文,知道《江上渔者》实际上是一首诗的题目,这首诗的作者是谁? 生:作者是宋代大诗人范仲淹。(相机板书:范仲淹) 师:提到范仲淹,我就会想起他的一句广为流传的名言(课件出示:先天下之忧而忧,后天下之乐而乐!师朗诵,生齐读)大家现在对...

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《江上渔者》教学设计[张娴]

设计理念 《江上渔者》是一篇关于古诗创作的小故事,根据《江上渔者》的诗意及当时的时代背景创作而成。宋朝大诗人范仲淹在饮酒品鱼、观赏风景的时候,看到风浪中起伏的小船,由此联想到渔民打鱼的艰辛和危险,情动而辞发,创作出言浅意深的《江上渔者》。范仲淹想从自己以...

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《江上渔者》教学设计之一

学习目标: 1 学会“者、宋”等8个字,会认“范、仲”等8个字,学习多音字“没”。 2 正确、流利、有感情地朗读课文。背诵《江上渔者》这首诗。 3 通过学习课文,了解诗人创作古诗的经历。知道诗是因景生情、因事有感而创作的,知道文学创作的实质是要在观察生活的基础上表达自己...

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《江上渔者》教学设计之二

教学目标: 1、学习《江上渔者》这首诗,理解诗句内容,体会劳动成果的来之不易。 2、根据诗句,展开想象,想象诗人描写的景色,体会诗人的思想感情。 教学重难点: 指导学生理解诗句的意思,领会情感,培养学生想象力。 教学过程: 一、复习导入、解诗题。 1、同学们,相...

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《江上渔者》教学设计之三

教学目标: 1、学习《江上渔者》这首诗,理解诗句内容,体会劳动成果的来之不易。 2、根据诗句,展开想象,想象诗人描写的景色,体会诗人的思想感情。 教学重难点: 指导学生理解诗句的意思,领会情感,培养学生想象力。 教学过程: 一.复习导入: 1.(课件)小鱼都游到江...

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《江上渔者》教学设计之四

教学目的: 1.让学生通过此诗的学习知道这是一首赞美江上渔者的诗歌,从而启发学生联想到父母工作的辛苦。 2.发挥学生想象力,培养学生多种能力。 重、难点:体会捕鱼人所冒的危险。 教学材料:学生自制道具。 教学过程: 一、出示古诗《江上渔者》 1.介绍作者范仲淹。 ...

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《江上渔者》第二课时教学设计[大花岭小学 唐桂珍]

一、 复习导入 1、 出示生字卡,开火车认读。 2、 上节课学习了生字,这节课,我们将跟随大诗人,继续了解“江上渔者”的劳动艰辛吧! 二、 自主体验,感悟诗文 1、 自由读第2自然段,看看有几句话,用序号标出来。 2、 师:有一天,范仲淹来到江边的一个酒楼,一边饮酒,一...

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《江上渔者》第二课时教学设计[新洲区阳逻街中心小学 徐荣华]

教学目标: 1、借助拼音认读课后的生字,用自己的方法识记学会的7个生字。认识多音字“没”。 2、能用普通话正确、流利地朗读课文。背诵《江上渔者》这首诗。 3、通过学习课文和诵读古诗,了解渔民劳动的艰辛。 4、通过诵读故事,了解诗人创作古诗的经历,体会诗人同情劳动人...

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《江上渔者》第二课时说课设计[大花岭小学 唐桂珍]

一、说教材 《江上渔者》是义务教育课程标准实验教科书二年级语文下册第10课。 这是一篇关于古诗创作的小故事。故事根据《江上渔者》的诗意及当时的时代背景而写。宋朝大诗人范仲淹在饮酒品鱼、观赏风景的时候,看到风浪中起伏的小船,由此联想到渔民打鱼的艰辛和危险,情...

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《家》教学设计之一

课型:精讲课 教学分析 尽管各民族的风俗不同,但每个人都生活在我们伟大的祖国这个温暖的大家庭里。各族人民是一家。 教学要求 1.会认16个生字,会写7个字。 2.理解课文内容,背诵自己喜欢的小节。 3.了解一些民族的生活习惯。 教学重点 1.学会本课生字新词。 2. 了解一些...

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