《小毛虫》教学设计[花垣小学 石瑞斌]

一、教学目标: 【知识目标】 1、正确读写本课11 个生字及由生字组成的新词。 2、辨析多音字“冠、尽”。 【能力目标】 1、正确、流利有感情地朗读课文。 2、理解重点词句的含义,理解课文内容。 【情感目标】 感受生动形象的语言,从小马和小毛虫的成长中受到启迪:要勇于面...

所属分类: 小学 > 语文 > 湘教版 > 四年级上 > 教案

《“环”字遇险记》教学设计

教学目标 知识与技能 1、会认12人生字,初步积累课文中出现的新词。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,并能分角色朗读。 3、理解课文内容。 过程与方法 学生自读自悟,感知课文内容,利用小组合作学习优势解决学习中的问题。 情感态度与价值观 1、热爱汉字,感受汉字的构...

所属分类: 小学 > 语文 > 湘教版 > 四年级上 > 教案

《发明就在你身边》教学设计

教学目标 知识与技能 1、能读懂口语交际题目,明确要求。 2、能根据要求进行口语交际。 3、表达流利、有条理。 过程与方法 通过联系生活实际,挖掘生活素材,在小组内相互交流讨论进行口语交际活动。 情感态度与价值观 1、通过口语交际训练,提高学生的动口表达能力,语言...

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《习作3》教学设计

教学目标 1、选择一个你最喜欢的汉字,写一篇习作。 2、把喜欢的原因写清楚。 3、字迹工整。 重点、难点 重点:确定最喜欢的汉字。 突破方法:在已学过的汉字中进行挑选,相信自己的第一选择不可模棱两可。 难点:把喜欢的原因写清楚。 突破方法:先对你选择的汉字进行字形...

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《高傲的女孩》教学设计

教学目标: 知识技能 1. 学习本课12个生字,理解生词。 2. 有感情地朗读课文,初步感知课文内容。 过程与方法 通过创设情境,引导学生自主读书,品读体验。 情感态度价值观 通过朗读体会语言的美感,合作探究,自主识字。 教学重点: 掌握生字的音、形、义 教学难点: 掌握...

所属分类: 小学 > 语文 > 湘教版 > 四年级上 > 教案

《童诗两首》教学设计

教学目标: 知识技能 1. 学习童诗《大小》,理解童诗内容。 2. 朗读童诗,背诵童诗,感受童诗包含的情感。 过程与方法 引导学生通过各种形式的朗读,读懂诗歌。 情感态度价值观 感受童年诗的乐趣,对未来充满希望,为理想而努力奋斗。 教学重点: 朗读童诗,理解童诗内容 ...

所属分类: 小学 > 语文 > 湘教版 > 四年级上 > 教案

《我的房间》教学设计之一

教学目标 (一)知识与技能: 1.学习本课生字新词 2.练习默读课文并概括文中作者想象的内容。 3.联系上下文进行比较阅读,体会词语的感情变化。 4.联系生活实际,了解作者想象的原因和合理的基础,学习对自己的生活进行思考。 (二)过程与方法: 给与学生足够的时间和空间...

所属分类: 小学 > 语文 > 鄂教版 > 五年级上 > 教案

《我的房间》教学设计之二

教学目标: 知识技能 1.会认本课的生字,学习本课新词。 2.朗读课文、理解课文内容。 过程与方法 通过反复朗读,理解课文内容。读课文时,展开合理的想象。 情感态度价值观 感受文中的童趣和作者丰富的想象。 教学重点: 读懂课文 教学难点: 感受作者丰富的想象 教具: ...

所属分类: 小学 > 语文 > 鄂教版 > 五年级上 > 教案

《走进大自然》教学设计之一

教学目标: 知识与技能: 1、正确认读本课7个生字,正确书写11个生字。 2、有感情地课文,背诵课文,了解课文的主要内容。 过程与方法: 1、学生反复诵读,展开想象来理解课文,体验情感。 2、展开讨论,对课文的思想内容及情感进行分析。 情感、态度与价值观: 向往大自然...

所属分类: 小学 > 语文 > 湘教版 > 四年级上 > 教案

《走进大自然》教学设计之二

教学目标 知识与技能 1、学习本课9个生字,并能正确书写。 2、掌握课文中的新词。 3、能有感情地朗读课文,背诵课文。 4、理解课文内容。 过程与方法 1、采用多种朗读形式,在读中感悟课文内容。 2、立于不败之地利用小组合作学习的优势,解决学习中的问题。 情感态度与价...

所属分类: 小学 > 语文 > 湘教版 > 四年级上 > 教案