《夸父追日》教学设计之四

教学目标: 1、正确、流利、有感情朗读故事。 2、在品读语言文字中感受故事的神奇,体会夸父追求光明的决心和坚持不懈的精神。 3、初步了解神话故事的特点。 教学过程: 一、课前5分钟谈话 1、喜欢读故事书吗?那一定读过很多有趣的故事,你最喜欢哪个故事?为什么? 2、同...

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《夸父追日》教学设计之五

教学目标 1.了解课文内容,体会神话传说的神奇。 2.交流从故事中得到的收获。 3.培养独立阅读能力。 教学过程 1.谈话引入: 同学们都喜欢听民间神话故事和神话传说吗?你们都听过那些故事?如:盘古开天地、嫦娥奔月等,今天,我们要阅读一篇我国最早的著名神话之一──夸父...

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《夸父追日》教学设计[方文照]

教学目标 1.了解课文内容,体会神话传说的神奇。 2.感受夸父的巨人形象,体会夸父身上所折射出来的人文精神,树立征服自然,改造自然的信心,培养坚强不息、顽强拼搏的精神。 3.培养独立阅读能力。 教学重点:体会夸父身上所折射出的精神和优秀品质。 教学难点:树立征服自...

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《夸父追日》教学设计之六

学习目标 1、了解课文内容,体会神话传说的神奇。 2、交流从故事中得到的收获。 3、培养独立阅读能力。 教学重、难点 体会神话传说的神奇,增加中华传统文化的积累。 教学过程 一、古诗引题。 1、出示古诗,学生朗读。(说说陶渊明写的古诗与哪个神话有关?) 夸父诞宏志,...

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《夸父追日》教学设计之七

设计理念 《语文课程标准》指出:“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验,并有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪。”教学时,要鼓励学生自读自悟,培养自主阅读能力,抓住文本体会关键...

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《夸父追日》教学设计之八

一、揭示课题 1、同学们,你们一定很喜欢听故事吧?今天老师和大家一起去学一个神话故事,故事的主人公叫——夸父(师板书) 2、指名读,正音。 3、你对夸父有什么了解呢?你是怎么知道的? 4、揭题:夸父追日。 指名读---同桌读---齐读 5、读了课题,你有什么想知道的? 预...

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《夸父追日》教学设计[杨虹]

一、谈话导入 师:神话是我们文学天地中灿烂夺目的瑰宝。同学们,你们喜欢神话故事吗?你们读过哪些神话故事? 生:盘古开天辟地,后羿射日,女娲补天,精卫填海,夸父逐日…… 师:刚才有同学提到夸父逐日。今天我们就一起来学习《夸父逐日》这篇课文。 板书课题,齐读课题...

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《夸父追日》教学设计[朱瑛]

【教材解读】 本文是人教版教材三下第八组的一篇略读课文,这组课文是围绕民间故事和神话传说这一主题来编排的。《夸父追日》是我国最早的著名神话之一,最早见于《山海经》的《海外北经》,讲的是夸父追赶太阳、长眠虞渊的故事。它表现的不仅是表面上的与日逐走,还有很强...

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《空城计》教学设计之一

教学目标: 知识与技能 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、正确认读本课十一个生字,会写十个。 3、理解课文的内容,体会了解诸葛亮。 过程与方法 1、学生反复阅读,读悟结合,理解课文,体验情感。 2、展开小组讨论,对课文的思想内容及情感进行体验、交流。 3、让学...

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《空城计》教学设计之二

教学目标 1学会本课生字。 2利用工具书把课文读通、读懂。能复述课文。 3学习作者塑造人物形象的方法,体会诸葛亮的足智多谋,激发学生阅读古典名著的兴趣。 教学准备 教师:查找《三国演义》相关音像资料;准备推荐给学生的名著名篇。 学生:通过各种渠道搜集有关诸葛...

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