《习作2》教学设计之一

教学目标 知识与技能 1、引导学生大胆想象,写自己最想写的。 2、把内容写具体,把句子写通顺。 重点、难点 重点:引导学生大胆想象。 难点:充分发挥想象,把句子写具体。 课时安排 建议3课时 第一课时 一、课前导语 同学们最喜欢读的书是什么?最想干的事是什么呢?一定...

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《习作2》教学设计之二

一、教学要求 1 按顺序把活动过程写清楚。 2 展开想象,学编故事。 3 通过本次活动,激发对生活的热爱。 二、重点难点 1 把活动的过程写具体. 2 展开想象编童话故事。 三、教学准备多媒体课件。 若干个圆形、三角形、平行四边形、长方形、正方形等图形。 第一课时 (一)...

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《语文活动2》教学设计之一

教学目标 知识与技能 1、进行语言文字训练,积累语言文字。 2、阅读成语故事,了解内容。 3、了解中国的传统文化,并进行介绍。 4、进行口语交际。 过程与方法 通过听、说、读、写、背,提高学生的语言综合能力。 情感态度与价值观 激发学生对祖国传统文化的热爱。 重点、...

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《语文活动2》教学设计之二

一、教学要求 1 指导学生规范书写。 2 积累成语,学习成语故事。 3 背诵经典诗句, 4 学习传统文化,了解神话的特点。 二、重点难点 1 领会成语故事的深刻含义。 2 体会神话的特点,提高对传统文化的兴趣。 三、教学准备 多媒体课件。收集成语。读神话故事。 (一)万花筒 ...

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《童年读〈水浒传〉》教学设计[风儿]

教学目标: 知识与能力: 1.学会12个字,认识10个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.复述课文。 过程与方法: 查找资料的方法,与自身相结合方法、阅读、讨论、谈话等方法。 理解课文内容。 情感态度与价值观: 鼓励学生多读书,读好书。培养课外阅读的习惯。 鼓...

所属分类: 小学 > 语文 > 鄂教版 > 四年级上 > 教案

《童年读〈水浒传〉》教学设计

教学目标: 知识技能 1.会写10个生字。正确读写词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。学会默读课文。 3.理解课文内容,体会作者对《水浒传》的喜爱。 4.学习作者通过具体情节、事例描写来反映人物内心情感的方法。 过程与方法: 1.查阅工具书,理解字词。 2.通过...

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《童年读〈水浒传〉》第二课时教学设计[邓玉兰]

【教学目标】 知识与能力: 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、复述课文。 过程与方法: 1、查找资料的方法,与自身相结合的方法,阅读、讨论、谈话等方法。 2、理解课文内容。 情感态度与价值观: 1、鼓励学生多读书,读好书。培养课外阅读的习惯。 2、鼓励学生通过多...

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《子夜吴歌》教学设计[邓玉兰]

教学目标: 1、会认4个字; 2、正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗; 3、学习借助注释初步理解古诗大意,体会诗的意境。 教学重难点: 1、重点:会认生字,有感情地朗读、背诵古诗; 2、难点:体会诗人思念故乡的心情。 教学过程: 1、看图,导入新课。 ⑴(师出示...

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《语文乐园(五)》教学设计

学习目标: 1、注意平时容易写错的字,让学生学会记忆汉字,特别是区别易错字的方法。 2、积累格言并感悟所说的道理。 3、培养学生修改病句的能力。 4、引导学生进行口语交际,培养学生结合生活实际看图推理的能力。 5、体会语言文字的魅力,激发学生学习语言文字的兴...

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《语文乐园(六)》教学设计

学习目标: 1、读会六个双音节词,知道它们都是比喻和借代的意思。 2、读熟这八个与“朋友”有关的成语,在理解的基础上反复诵读,并能合理运用。 3、结合以上成语学习、朗诵这句格言,强调朋友之间要患难与共,同甘共苦。 4、通过读故事,让学生弄清“程门立雪”的字面意思以...

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