《小鸟和守林老人》教学设计[唐健秋]

这个充满童趣的故事,语言朴素,通过描写一位守林老入,为保护树林与鸟儿,在森林中安家,赢得了鸟儿们的信赖、喜爱和尊重的故事。赞美了守林老人对树林、小鸟及大自然无比热爱的情感,歌颂了小鸟和守林老人之间纯洁的友情表达了作者期待人类与自然界和谐相处的美好愿望。 ...

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课如茉莉——《爱如茉莉》课堂实录及点评[江苏省吴江市盛泽实验小学 薛法根]

教师课前板书:平淡无奇洁白纯净 缕缕幽香袅袅清香爱如茉莉 弥漫诗意 课前交流:请同学们读老师的名字。 一、引入。 齐读课题。 师:这些词语哪些同学来读。 指名读(2名同学),齐读。 师:这三组词语都和茉莉有关,茉莉是什么样的?在同学们心中是什么样的?用上一两个词...

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《爱如茉莉》课堂实录[江苏省大丰市第三小学 陈飞]

课前交流:说说对老师的印象,请同学们大声喊老师的名字。 一、读课题,复习感知。 师:谁来把课题读一遍?(生一读,生二再读。) 师:读得真用心,我们一起把课题用心地读一遍。(生齐读课题。) 师:通过上一节课的读书,你们已经知道了什么? 生:课文写的是爸爸和妈妈...

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《爱如茉莉》教学设计[沈惠勤]

教学目标 1.认识14个生字,理解由生字组成的词语;会写其中9个生字,并记住字形。培养学生的识字、写字能力。 2.通过具体的语句理解课文内容,感受文中人物的内心世界,培养语感;真切体会“如茉莉一般的爱”是让人回味绵长的爱、是了无痕迹的爱、是心有灵犀的爱。 3.联系生...

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《爱如茉莉》教学设计[卜晓芳]

教学要求: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文; 2、学会本课9个生字,两条绿线内的3个字只识不写。理解由生字组成的词语。 3、通过细节描写感受父母之间平淡却深厚的亲情,从而理解“真爱就像茉莉”。 教材说明: 文章用清新、朴实的语言记叙了妈妈生病住院,爸爸去医院照...

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《遇难者的第三个电话》教学设计[彭冬梅 陆德勇]

教学目标 1.学会本课生字,理解本课的新词。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,品读自己最受感动的部分,体会儿子对母亲深沉的爱, 3.把握课文的主要内容,能用自己的话把主要内容讲清楚。初知课文在表达上的特点。 教学重、难点 重点:从朗读中感受爱德华对母亲的无限...

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《遇难者的第三个电话》说课设计[彭冬梅 陆德勇]

一、说教材 《遇难者的第三个电话》是九年义务教育小学语文教科书第十册的一篇讲读课文。文中刻画了儿子对母亲深沉的爱——在911事件中,爱德华在知道自己没有生还机会的危急关头拨通了最重要的第三个电话,对母亲说了生命留言——“妈妈,我爱您!” 二、说教学目标 1、知识与技...

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《儿子的创意》教学设计[彭冬梅 田益]

教学目标 1.自主学会本课生字,能工整地书写、正确地运用。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,了解文章大意,感受儿子创意的精彩和它给母亲带来的震撼,体会作者对创造力的赞赏之情。 3.联系上下文的具体语境,理解词句的含义以及在表情达意上的作用。 教学重、难点 感...

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《春日》课堂教学实录[河池市金城江区第五小学 黄琳毅]

九年义务教育课程标准实验教材小学语文第六册第九课 教学目的: 1、通过理解诗歌的内容,激发学生热爱大自然,热爱生活的思想感情; 2、理解诗人的思想感情; 3、在理解诗歌内容的基础上,引导学生体会诗的意境; 4、训练学生自学,互助学习的能力。 教学重点: 训练学生自...

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《春日》教学实录

师:今天我们一起学习第2课《古诗两首》中的第二首诗——《春日》。指黑板上的板书。 先复习一下第一首诗,谁能背给大家听,指名背古诗《咏柳》,至少找三个同学背诵,小天,娄丹,万港,江南。一起背。 谁能给大家讲一讲,《咏柳》这首古诗主要写了什么内容? 学生:《咏柳...

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