《神奇的丝瓜》教学设计之一

教学目标 1. 自主学会本课生字。联系上下文或利用工具书,理解文中的词语。 2. 选取自己喜欢的方式正确、流利地朗读课文,理解课文内容,说出丝瓜的神奇之处。 3. 能抓住重点词句,体会作者的思想感情,学习作者在观察细致,生动描写的过程中抒发感情的写作方法。 教学准备...

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《神奇的丝瓜》教学设计之二

教学目标: 1.学会本课7个生字,能正确读写“茁壮”、“瓜藤”、“凸出”、“杞人忧天”等词语。 2.有感情地朗读课文,理解课文内容。 3.抓住课文重点词句,体会丝瓜的神奇。 4.培养学生热爱大自然的情感,学习作者观察事物及抓住特点描写的表达方法。 重点难点: 抓住课文重点...

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《神奇的丝瓜》教学设计[虞城县杜集中心学校 陈凤英]

教学目标: 1、品味语言,通过抓关键句和关键字来感受丝瓜的神奇; 2、启发学生获得一种积极的人生态度。 教学重点: 1、理解课文内容,说出丝瓜的神奇之处 2、通过本文的学习,培养学生不怕困难,微笑面对生活的精神品质 教学难点: 品读课文,感悟丝瓜所展现出来的品格,...

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《孔明借箭》教学设计之一

教学目标: 1、指导学生运用已掌握的各种方法,把课文读通顺。 2、引导学生通过默读把握课文的主要内容,弄清孔明借箭的前因后果,进一步感知作者叙述故事和刻画人物的方法。 3、引导学生联系全文内容,理解全文中心句,认识孔明、周瑜这两个人物的特点。 4、帮助学生认识“...

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《孔明借箭》教学设计之二

一、激发兴趣板题导课 要说《三国演义》是部谋略的书,那么《孔明借箭》就是谋略中的谋略;要说《三国演义》是部智慧的书,那么《孔明借箭》就是智慧中的智慧。为什么这么说呢?今天我们就走近《孔明借箭》,感受诸葛亮的智慧。 板书课题:解说孔明就是家喻户晓的诸葛亮。...

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《孔明借箭》教学设计[任新青]

一、教学目标 1、知识目标: ①会认10个生字,会写14个生字,正确读写词语。 ②理解课文内容,认识诸葛亮借箭成功的主要原因。 2、能力目标: ①有感情地朗读课文。 ②理清文章的叙述顺序,学习分清事情的前因后果。 3、情感目标: 惊叹诸葛亮的才智过人、神机妙算,感受诸葛亮...

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《孔明借箭》第二课时教学设计[花垣小学 田宗彪]

教学目标: 【能力目标】 理解关键词句,体会神机妙算。 【能力目标】 1、有感情地朗读课文,分角色朗读,复述课文。 2、理解课文内容,了解孔明借箭成功的原因,领悟诸葛亮的神机妙算,并能用自己的话对课文中的人物做出评价。 【情感目标】 从“草船借箭”这件具体事情体会...

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《孔明借箭》说课设计[阳平英]

尊敬的各位领导、各位老师; 下午好! 一、说教材 (一)、说课文内容: 今天我说课的内容是语文湘教版六年级上册第6课《孔明借箭》。(点击课件)这篇课文是根据我国著名古典历史小说《三国演义》中有关“草船借箭”的情节改写的。文章讲述了周瑜妒忌孔明的才干,要孔明三天...

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《窃读记》教学实录

学习目标: 1.认识7个生字,会写14个生字。正确读写“窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟”等词语。 2.有感情地朗读课文。 3.抓住主要内容,体会窃读的复杂滋味,感悟作者对读书的热爱,对求知的渴望,受到感染。 4.学习作者通...

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《窃读记》教学设计[李怀源 孟祥芹 王明明]

我爱阅读──人教版五年级上册第一单元教学设计 设计理念 把学生放在一个大的学习情境中学习,把这个单元的语文学习变为学生语文实践的过程,让学习变成一个读书交流的多种形式的活动。每一课的学习是一个相对独立的学习单元,也是一个相对独立的学习活动。 文本成为学习活动...

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