《搭石》教学设计——全国第七届青年教师阅读教学观摩活动[山东省青市岛永宁路小学 王文妮]

一、教材分析 《搭石》是人教课标版实验教材四年级上册第六组的一篇精读课文。课文通过对摆搭石、走搭石等画面的描写,表现了乡亲们纯朴、勤恳、老幼相敬的可贵品质和一心为他人着想的美好品德,表达了作者对家乡人、家乡事的怀念赞美之情。 本文作者刘章是以诗歌著称于文...

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《搭石》教学设计思路简述[山东省青市岛永宁路小学 王文妮]

虽知自己浅陋,但我坚持觉得一堂课在设计上就应该追求有高潮低谷,有抑扬顿挫,有曲折回环,有起承转合——就如一篇文学作品。我也是带着这样的想法,努力备这堂课,也很努力想体现我的一些想法。 一、首呼尾应,促成浑然一体的“课势” 一篇文章要求结构完整,一堂课也该如此...

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《搭石》教学设计[陈心子]

教学目标: 1.认识7个生字,会写11个生字。正确读写“山洪暴发、间隔、懒惰、俗语、平衡、清波漾漾、理所当然、联结”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神,并从中受到感染、熏陶。 3.学习作者仔细观察、生动描写的方法,培养留...

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《搭石》教学设计[松滋市英才实验学校 刘丹]

学习目标: 1 、认识7 个生字,会写11 个生字。 2 、正确、流利、有感情地朗读课文,感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神,并从中受到感染、熏陶。 3 、学习作者仔细观察、生动描写的方法,培养留心观察、用心感受的习惯。 教学重难点: 1 、让学生从乡亲没们摆搭石、走搭...

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《搭石》教学设计[王玲湘]

教学目标: 1.以随文识字为主要方式认识本课生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.运用边读边想象画面、联系上下文、创设情境、联系生活体验等方法,理解“协调有序”等重点词句,体会搭石上蕴含的美,感受乡亲们的美好情感,并从中受到感染、熏陶。 教学过程: 一...

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《搭石》教学设计[纯]

设计理念: 突出语文课程工具性和人文性的基本特点,紧扣文中所流淌的美,引导学生感悟。在自主探究的过程中,通过学生、教师、文本之间的对话,使学生在感知语言文字的同时感受人与人之间的美好情感。 设计特色: 以“美”作为全文的主线,以自读自悟贯穿课堂始终。引导学生...

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《搭石》教学设计[仓山小学 严曙]

教学目标: 1. 学习课文2—5自然段,理解“理所当然”、“协调有序”等词语。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文的重点段。 3. 感受乡亲们相亲相爱,友好互助,默默无闻,无私奉献的精神,并从中受到熏陶。 教学重难点: 让学生从乡亲们摆搭石,走搭石的一幕幕情景中,体会其中的...

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《搭石》第一课时教学设计[姚红星 德清县莫干山外国语小学]

一、教学目标 1 、认识7 个生字,会写11 个生字,正确读写理解“拖鞋绾裤、山洪暴发、间隔、懒惰、俗语、平衡、清波漾漾、理所当然、联结”等词语。 2 、能正确流利地朗读课文,初步感受默默无闻、无私奉献的精神。 3 、学习作者仔细观察、生动描写的方法,培养留心观察、用...

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《搭石》第一课时教学设计[上虞市实验小学 汤金华]

教学目标: 1.读准文中“谴、惰、俗”等7个生字;会写文中“洪、暴、猛、涨”等11个生字。读准多音字“间、行、背、俩”。理解“汛期、绾裤、谴责、俗语”等词。 2.知道搭石是一种怎样的桥,体会搭石和山村生活的自然和谐美。 3.初步感受搭石中蕴含的乡亲们美好的情感。 重点:...

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《搭石》第一课时教学设计[广东省清远市清新县禾云镇中心小学 谭清友]

教学目标: 1、认识本课生字新词,理解部分词语。 2、有感情地朗读课文,了解课文主要内容。 3、学习课文一、二自然段,从乡亲们摆放搭石、调整搭石的情景中体会人性美。 4、学习作者仔细观察、生动描写的方法,培养学生留心观察、用心感受的习惯。 教学重、难点: 运用多...

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