《竹石》教学设计[湖北省宜昌市夷陵区二小 李 莉]

设计理念:语文课堂要体现开放襟怀,把课外的学习引进课内,使古诗的教学变得“充实”“厚实”起来。而且诗人的生平与他诗作蕴涵的精神一脉相承,感悟诗中内涵,学习诗人借物喻人、咏物明志的写法,达到人文性与工具性的统一。 设计特色:通过多种形式的学习,如竹与石的对话、...

所属分类: 小学 > 语文 > 人教版 > 六年级上 > 教案

《竹石》教学设计[湖北省宜昌市夷陵区二小 李 莉]

教学目的: 1、认识“破、磨、击、尔、南”5个生字,掌握“磨”的两种读音。 2、有感情地朗读扑背诵古诗。 3、通过诵读古诗,感受竹子坚定顽强的精神。 教学过程: 一、创设情境 1、(课件出示《竹石图》,配以古琴乐) 导人:听过胸有成竹这个成语吧,说的就是清代著名大画家郑...

所属分类: 小学 > 语文 > 人教版 > 六年级上 > 教案

《竹石》教学设计之一

学习目标: 1.会认生字:破磨击尔南。 2.正确流利地朗读课文,学习古诗。 了解课文内容,感悟诗中内涵,学习诗人借物喻人、咏物明志的写法。 教学重点: 认识生字,诵读古诗。 教学难点: 感悟诗中内涵,学习诗人借物喻人、咏物明志的写法。 教学准备: 1、课前搜集郑燮...

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《竹石》教学设计[陈永清]

教学目标 1学习本课2个生字。 2学习看注解,读懂诗句意思。 3能有感情地朗读并背诵古诗。 4体会竹子扎根岩缝之中坚忍不拔的特点。 教学准备 教师:教学挂图。 学生:观察竹子生长的情况,搜集描写、赞美竹子的诗文。 教学时间 1课时。 教学过程 一、看图引入,释题激趣...

所属分类: 小学 > 语文 > 人教版 > 六年级上 > 教案

《竹石》教学设计[上虞市实验小学 汤金华]

教学目标 1.学习郑燮的《竹石》,理解诗中“咬定、青山、立根、原、破岩、千磨万击、坚劲、任尔”等词。 2.能用自己的话解释《竹石》,体会竹子立场坚定、决不动摇、不向困难低头的品质。 3.了解诗人郑燮,联系他的生平事迹体会诗中表露的诗人不向恶劣环境和世俗低头,坚...

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《自相矛盾》教学设计[崇文区一师附小 单秀梅]

一、教学内容 北京市21世纪教材第五册26 寓言二则自相矛盾 二、教学目标 1、学习《自相矛盾》中的生字词,理解“夸口”、“哑口无言”的含义。 2、读懂寓言故事的内容,感悟寓言故事的寓意。 3、了解中国古代寓言的特点,渗透学寓言的方法。 4、通过说、问、演等活动,使学生在...

所属分类: 小学 > 语文 > 苏教版 > 五年级上 > 教案

《自相矛盾》教学设计[周文婷]

教学目标: 1、学会本课十一个生字新词,认读四个字 2、正确、流利朗读课文 3、了解寓言故事内容,感悟语言包含的道理 4、演一演这则故事 教学重点、难点 1、重点是了解寓言故事的内容 2、难点是感悟寓言包含的道理 教学过程: 导入: 出示:矛和盾都是古代打仗的兵器。矛...

所属分类: 小学 > 语文 > 苏教版 > 五年级上 > 教案

《自相矛盾》教学设计[王开銮]

教学要求: 1.理解故事内容; 2.懂得卖矛和盾的人为什么回答不出别人的问话; 3.理解寓意,懂得言行要前后一致。 教学重点: 理解寓意 教学板书: ①我的矛锐利得很,无论什么盾都戳得穿。 夸口 ②我的盾坚固得很,无论什么矛都戳不穿。 自相矛盾戳穿盾:①对②错 用矛戳盾 戳...

所属分类: 小学 > 语文 > 苏教版 > 五年级上 > 教案

《掩耳盗铃》教学设计之一

教材简析:《掩耳盗铃》这则寓言,讲一个人掩着自己的耳朵去偷人家的门铃铛,当场被人发觉。故事只有5句话。先说那个人想偷人家门上的铃铛;接着说那个人知道手碰铃铛会发出声音,别人就能发觉,他便想出了掩耳朵的办法;最后说他掩着自己的耳朵去偷铃铛,立刻被人发觉了。...

所属分类: 小学 > 语文 > 北师大版 > 三年级上 > 教案

《掩耳盗铃》教学设计之二

[教学目标] 1、学会本课生字,理解“掩耳盗铃”这个成语的意思。 2、理解课文内容,懂得这则寓言的寓意。 3、朗读课文,背诵课文。 4、培养学生联系学习、生活实际、正确处理类似现象的能力。 [重难点]学会生字,懂得寓言的寓意,理解成语的意思。 [教具准备]多媒体课件 [教...

所属分类: 小学 > 语文 > 北师大版 > 三年级上 > 教案