《识字二(2)》教学设计[五马小学 张显友]

教学目标: 1、正确流利的朗读词语,体会词语的节奏感。 2、会写生字,认识弓字旁。 3、了解本组词语的内容,并要努力这样去做。 教学重点:词语的运用。 教学难点:掌握书写方法。 教学流程:二次备课 一、激发兴趣导入 1、用“自”字组词。 2、板书课题 二、自读词语 1、师...

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《识字二(3)》教学设计[岳红新]

教学目标 知识目标:认识13个生字,学写12个生字。 能力目标:正确、流利地朗读词语,发现合体字的构字规律,掌握识字方法,培养学生探究发现的能力。 情感目标:培养学生学习语文的兴趣。 内容分析 教学重点:认识13个生字,学写12个生字。 教学难点:发现合体字的构字规...

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斯霞教学实录——《小壁虎借尾巴》[斯霞]

第一课时 师:今天,我们学习第三十五课《小壁虎借尾巴》。(揭示课题,介绍壁虎。) 你们看见过壁虎吗? (拿壁虎的标本给学生看,在课桌的行间来回巡视,让学生看清壁虎的外形。玻璃瓶里的壁虎标本不易看清。放映出壁虎的幻灯。) 壁虎是什么样子的? 生:壁虎是灰色的,...

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《小壁虎借尾巴》教学实录及评析[潘晓曼 石教红]

《小壁虎借尾巴》这篇课文,不少特级教师以此作为做课范例,许多青年教师也把它作为参加优质课大赛的最佳选材。听说潘晓曼老师要讲此课,我想,这篇课文最好讲,但要讲得有创意不容易。听完这节课后,我从内心发出了赞叹:新颖独到,颇具匠心。把这节课实录下来,是我的一...

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《小壁虎借尾巴》讲读教案设计[王吉晶]

【教学要求】 1.抓重点词句,结合看图,读懂每个自然段,理解内容; 2.掌握十个生字及有关词语,能用指定的字口头组词; 3.正确、流利、有感情地朗读课文;练习分角色朗读。 【教学重点】理解讲鱼、黄牛、燕子尾巴作用的词句,认识各种动物尾巴的特点和用途。 【教具】教学...

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《小壁虎借尾巴》教学设计[辽宁省葫芦岛市龙港区实验小学 陈兴杰]

课前透视 这篇童话故事讲的是小壁虎向小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨借尾巴,因为他们各自尾巴都有用处所以没有借到。通过这个故事,学生认识到小鱼、黄牛、燕子尾巴的作用,了解小壁虎的尾巴有再生的功能,课文浅显易懂,线索明了,其中三四五自然段结构相似,人物对话角色...

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《小壁虎借尾巴》教学设计[民和小学校 张笑声]

教学目的: 1.理解课文内容,了解小鱼、黄牛、燕子尾巴的用途和壁虎的尾巴可以再生的特点。 2.学会生字“虎、蚊、想、甩、伯、阿”和偏旁“虍”。 3.能正确、流利、有感情地朗读课文;认识感叹号,并正确读出感叹的语气。 教学重点:反复读小壁虎与小鱼、黄牛、燕子的对话,...

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《小壁虎借尾巴》教学设计之一

一、素质教育目标 (一)知识教学点: 学会本课10个生字和用生字组成的新词,会用部分生字口头组词,扩大词汇量。正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文意思,了解壁虎、小鱼、黄牛、燕子尾巴的功能及壁虎尾巴可以再生的特点。 (二)能力训练点: 培养学生认识事物的能...

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《小壁虎借尾巴》教学设计之二

教学目标 1.学会本课10个生字和由生字组成的词组。 2.理解课文内容,知道小鱼,老牛和燕子尾巴的作用以及壁虎的尾巴可以再生的特点。 3.能按事情的先后顺序练习说话。 4.分角色有感情地朗读课文。 教学重点 1.学会本课10个生字和由生字组成的词语。 2.理解课文内容,...

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《小壁虎借尾巴》教学设计之三

教学要求: 1、学会本课10个生字和用生字组成的新词,会用部分生字口头组词,扩大词汇量。 2、培养学生能正确、流利、有感情地朗读课文和看图说话的能力。 3、理解课文的意思。了解壁虎、小鱼、黄牛、燕子尾巴的功能及壁虎尾巴可以再生的特点。 4、向学生进行礼貌教育。 教...

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