《识字一(3)》教学设计[刘杨杨]

教学目标 知识目标:认识13个生字,会写9个生字 能力目标:培养学生观察、分析能力,培养学生在生活中识字的习惯和能力。 情感目标:使学生体会学习生字的乐趣,培养学生热爱祖国语言文字的情感。 内容分析 教学重点:正确书写,理解运用。 教学难点:认识走之旁,掌握书写...

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《要下雨了》教学实录[姚燕萍]

《要下雨了》是一篇科学童话,课文通过“鱼出水面,燕子低飞”这些自然现象说明下雨前动物的特点以及产生这种现象的原因。根据教材知识螺旋上升的这一特性,结合新课程提出的低年级学习要求,能“展开想像,获得初步的情感体验,感受语言的优美”,综合文本内容,使学生“向往美...

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《要下雨了》第一课时教学实录[杨明明]

师:课题上面有个什么标记? 生:梅花。 师:什么意思呀?大家说,这是一篇什么课文? 生:自学课文。 师:说得很对,这是自学课文,要自己学会的。题目“要下雨了”是什么意思呢? 生:就是要快下雨了。 生:马上要下雨了。 生:再过几分钟就要下雨了。 生:一会儿就要下雨了。 ...

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《要下雨了》第二课时教学实录[仙桃市大新路小学实验部 胡玮]

教学要求: 1、学会8个生字。 2、正确、流利、有感情的朗读课文。 3、明确要下雨之前的各种自然现象。 教学重点: 学会本课生字,懂得课文说明的道理,有感情的朗读课文。 教学课时:2课时。 教学过程: 一、导入 1、这节课,我们继续学习第14课,齐读课题。 2、①课前先检...

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《要下雨了》教学设计[南京 徐艳]

教学要求 1.学会本课9个生字和7个词语,认识7个字。 2.正确、流利地朗读课文。 3.通过课文的学习,使学生认识到下雨前一些小动物的异常表现。 教学重点难点 1.正确、流利地朗读课文,指导学生读好对话,特别是指导读好带有疑问语气、感叹语气的句子。 2.掌握生字的读...

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《要下雨了》教学设计之一

教学目的 1、学会本课的11个生字和用生字组成的新词。 2.理解课文内容,使学生知道燕子低飞,小鱼游到水面,蚂蚁搬家等自然现象说明要下雨了。激发学生观察大自然的兴趣,培养他们的观察能力。 3.正确、流利、有感情地分角色朗读课文。 教学时间 3课时 教学重点 1.掌握本课...

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《要下雨了》教学设计[王光敏]

《要下雨了》是义务教育六年制小学语文教科书第二册中的一篇生动有趣的童话故事。它告诉我们:下雨前一些小动物有着不同的表现,通过观察小动物的异常表现也能预测天气变化。 《要下雨了》为讲读课文。讲读课文是培养学生阅读能力的重要凭借,也是识字、学词、学句的主要途...

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《要下雨了》教学设计[冯文洁]

《要下雨了》是一篇科学童话故事,用浅显的文字,生动、形象的语言形式介绍了雨前的一些自然现象,读来饶有趣味。学习这篇课文,要注意三点:一是抓联系理解课文内容,要引导学生认识到雨前动物行为的变化与雨前气候状况的联系,从而培养学生注意观察事物、分析问题的习惯...

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《要下雨了》教学设计之二

【教学要求】 1.学会本课生字和由这些生字组成的词语。会用“忙着”、“连忙”练习说话。 2.理解课文内容,让学生知道下雨前会出现燕子低飞,鱼游出水面,蚂蚁搬家这三种现象,并初步知道产生这些现象的原因,激发学生观察大自然的兴趣。 3.能正确、流利、有感情地朗读课文,背...

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《要下雨了》教学设计[刘晋华]

《要下雨了》是一篇以童话形式来说明科学常识的讲读课文。课文从“燕子低飞,鱼游到水面,蚂蚁搬家”三种现象,讲了下雨前一些动物的活动特点以及产生这些现象的原因。这篇课文,用浅显的文字,生动形象地揭示了事物之间的内在因果联系,教给学生通过动物行为的变化来观测天...

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