《快乐的节日》教学实录

教学目的: 1、培养学生继续独立识字的习惯和根据上下文识字的方法; 2、培养学生阅读时读出自己的感受,做到有感阅读,陶冶情操,感受阅读的乐趣; 3、感受少年儿童的生机勃勃和生活的快乐。 教学重点: 认识生字;正确流利有感情地朗读课文; 教学方法: 讲解法讨论法...

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《快乐的节日》教学设计之一

教材分析: 本诗是儿童曲《快乐的节日》的歌词,诗歌内容贴近儿童生活,语言生动形象,旋律欢快、活泼,多年来一直是孩子们爱唱的歌曲之一。诗文运用比喻和拟人的手法,反映了少先队员们欢庆自己节日时快乐、幸福和自豪的心情,表达了他们长大后决心报效祖国的志向。全诗以...

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《快乐的节日》教学设计之二

教学目标: 1、认识14个生字;会写“快、师、吹、老、地、乐”6个生字。 2、正确、流利地朗读课文,并能背诵课文。 3、感受节日的快乐,体会作为一名学生的光荣。 教学重点:认识生字,背诵课文。 教学难点:理解“有我们就更加美丽,有我们就充满希望。”这句话的含义 教学方...

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《快乐的节日》教学设计[辽宁省葫芦岛市连山区教师进修学校小学研训部 戴志强]

课前透视 这篇课文,以歌曲《快乐的节日》的歌词为内容,描写了一群活泼可爱的少先队员愉快渡过自己节日的动人场面。内容生动活泼,充满了喜庆的节日气氛,语言优美,适合朗读。通过学习对学生进行珍视今天,热爱生活,憧憬未来的教育影响。 对于《快乐的节日》这首歌,大...

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《快乐的节日》教学设计[李秀荣]

教学目的 1.借助汉语拼音读课文,做到正确、流利、有感情。 2.通过理解课文内容,体会少年儿童在祖国的关怀和培育下生活幸福美好,教育学生树立远大的理想,学好建设祖国的本领,长大报效祖国。 教学时间2课时 教学重点 1.练习有感情地朗读课文。 2.引导学生通过讨论理解课...

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《快乐的节日》教学设计[欣怡]

设计理念: 阅读为本,读中感悟。阅读是个性化的行为,不应以教师的分析代替学生的阅读实践。本首诗语言通俗,情感愉悦,教师可引导学生多读多感悟,使朗读训练与情感熏陶融为一体。 后置识字,主动探究。识字过程放在学习课文后,以自学探究的形式为主。学生对字词的学习...

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《快乐的节日》教学设计之三

课型:精讲课 教学分析 诗歌以“快乐”穿全诗。在“快乐”中反映祖国的美好,表达儿童的心情和远大的理想。 教学要求 1.认识7个生字,会写7个字。 2.能用欢快的语调正确流利地朗读背诵;能随着优美的曲调歌唱。 3.感受自己生活的快乐和幸福,并有实现未来理想的愿望。 教学重点...

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《快乐的节日》教学设计之四

第一课时 教学目标 1.会认“艳、巾、裳、祝、贺、健、康”7个生字。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。 3.感受诗歌的情感,激发学生对美好生活的热爱,对伟大祖国的热爱。 教学重点: 会认字。能流利,有感情地朗读课文。 教学难点: 感受祖国的关怀及儿童的快乐。 教学具...

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《快乐的节日》教学设计[赵川希望小学 郝静]

教学目标 知识与能力 1 、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文,了解诗歌内容。 2、学会本课9个生字。认识1个偏旁。理解由生字组成的词语。 3 、感受生活在祖国怀抱里的幸福,激发学生热爱祖国的感情,从小树立建设社会主义祖国的远大理想 过程与方法 1、指导学生有感情...

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《太阳,你是粉刷匠吗》教学设计[桃源县漆河镇中心小学 胡小平]

一、教材感悟 这是一篇充满童趣的短文,它以孩子的独特视角观察、欣赏阳光下的美丽世界,以童真的口吻描述出世界的多姿多彩。“太阳,你是粉刷匠吗”在文中反复出现,表现了孩子的天真和他们热爱大自然、亲近大自然的情感。 二、设计理念, 本课教学设计力求体现“以人为本,...

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