《成功之路》教学设计

教学目标: 通过阅读罗丹的故事,知道成功来自于专心致志和全身心的投入。 正确、流利、有感情地朗读课文。 认识本课7个生字。 教学重难点: 感受罗丹工作时的聚精会神的全身心投入;正确、流利、有感情的朗读课文。 教学时间: 一课时 教学流程: 一、直接出示课题,读题...

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《取胜的“法宝”》教学设计

教学目标: 1.培养学生留心观察周围事物的习惯和技能。 2.指导学生抓住景物特点进行细致描写。 3.培养学生善于发现美、感受美、描绘美的能力,培养学生带着情感观察事物、描述事物的能力,使习作真正成为学生“自我表达和与人交流的需要”。 教学重、难点 注意抓住景物特...

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《写写自己的感想》教学设计

教学目标: 会用读后感的形式表达所思所想。 能做到句子通顺,意思表达明确;能联系实际写出自己的真情实感。 教学重难点: 要写出真情实感。 教学流程: 一、启发谈话,导入本节课内容。 二、明确要求。 自由读书上对本次习作的要求,明确以下几点: 写读了《王献之练字》...

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《不吃无主梨》教学设计之一

教学目标: 1.通过许衡“不吃无主梨”的故事,学习他做人做事有严格道德原则的精神。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文。通过人物对话理解人物性格和品质。 3.进行个性化阅读理解,对课文内容和许衡的做法有自己的看法和感情,并能结合日常生活谈谈自己的体会。 教学难、重点...

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《不吃无主梨》教学设计之二

教学目标: 1、正确、流利、有感情地朗读课文,通过人物对话理解人物性格和品质。 2、进行个性化阅读理解,对课文内容和许衡的做法有自己的看法和感悟,并能结合日常生活谈谈自己的体会。 3、通过学习,养成做人做事有严格道德原则的精神。 4、认识本课9个生字,会写12个生...

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《小珊迪》第二课时教学实录[蔡胜忠]

【设计意图】 萨特曾说过这么一句话,“阅读就是自由的梦”。也许这句话太诗意,但可以肯定阅读是一种生命活动,是一种感悟,一种体验。同时,《语文课程标准》也指出:“阅读是学生个性化的行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”同时,学习需要有信心、兴趣,兴趣...

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《小珊迪》教学实录[宫爱萍]

师:同学们,我们都有幸福的童年,可是,你们知道吗?一百多年前的英国,有许多跟我们一样大的孩子,他们的童年在饥饿寒冷中度过,我们今天要学的故事就发生在这里(出示录像),你们看,这些失去父母的孩子,靠给富人擦皮鞋换取一个铜板,看到这里,你想到什么? 生:很可...

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《小珊迪》ABC教学设计[刘星华]

《小珊迪》这篇课文以小珊迪“诚实、善良”的品质为中心,以“找还零钱”这一中心事件为串线,具体叙述了小珊迪“饥寒交迫,邀买火柴”“为换零钱,轧断双腿”“临危之际,找还零钱”等内容。课文具有中心思想外露,中心事件明确,课后习题揭示了文章内容、重点、难点等特点,据此,...

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《小珊迪》讲读教学设计

《小珊迪》(小语六年制七册)是一个生动感人的故事。全文可分两部分,从文章开头到“他死了”为第一部分,最后一个自然段为第二部分。 【简要分析】 文章的第一部分叙述一个完整的故事。可分三段: (一)小珊迪在旅馆前卖火柴 故事开头交代了地点和人物。在爱丁堡的一家旅...

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《小珊迪》教学设计[王菘舟]

一、启读,未成曲调先有情 1.教师用缓慢而低沉的语调讲述《三次逃票》的故事。 同学们,老师怀着沉重的心情,给大家讲一个真实的故事。 在德国,有一位中国留学生以优异的成绩毕业了。毕业以后,他去德国的大公司寻找工作。第一家公司拒绝了他,第二家公司拒绝了他,第三家...

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