《小珊迪》第二课时教学设计[广州开发区第二小学 李晓青]

教材理解: 《小珊迪》讲述的是一个发生在爱丁堡的故事:小珊迪穿着破烂的衣衫,为了卖出一盒火柴,为了找还四个需要找还的便士,被一辆马车轧断了双腿,但他仍然吩咐他的弟弟找还零钱,临死前牵挂的是弟弟今后将更加悲惨的生活。那位买火柴的先生被感动了,答应小珊迪永远...

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《小珊迪》第二课时教学设计[北大附小 俞涛]

教学目标: 1、学习课文,了解珊迪的悲惨遭遇,激发学生的同情感,教育学生学习珊迪善良、诚实的品质。 2、继续学习抓住主要内容,归纳段落大意。 3、学会生字新词,并会用“诚恳”、“目不转睛”造句。 4、有感情地朗读课文。教学重点:继续学习抓住主要内容,归纳段落大意。 ...

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《小珊迪》第一课时说课设计

一、说教材: 1、教材理解: 《小珊迪》讲述的是一个发生在爱丁堡的故事:卖火柴的小男孩——小珊迪为了归还四个需要找还的便士,被一辆马车轧断了双腿,但他仍然吩咐他的弟弟到旅馆给先生还钱,临时前挂念的仍然是他弟弟今后的生活。那位买火柴的先生被感动了,答应小珊迪永...

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《小珊迪》说课设计[镇隆中心小学 闻叶良]

《小珊迪》是小学语文第七册第二组的一篇讲读课文。这篇课文记叙了这么一个故事:小珊迪靠卖火柴来维持自己和弟弟的生活,在一次换零钱穿过马路的时候,不幸被马车轧断了双腿,悲惨地死去。 根据大纲的要求,本组课文的教学重点是:在读懂每个自然段,初步了解课文内容的基...

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《盲道上的爱》教学设计

教学目标: 1、体会“盲道上的爱”,加强奉献爱心、关爱残疾人的社会责任感。 2、默读课文,提高阅读速度。 3、认识8个生字。 4、进行扩展阅读,提高阅读量,培养阅读能力。 教学重点:默读课文,提高阅读速度,快速理解文章大意。 教学难点:体会文章思想感情,加强关爱残疾...

所属分类: 小学 > 语文 > 教科版 > 三年级下 > 教案

《谁会脸红》教学设计

教学目标: 1、对照诗中列举的不讲社会公德现象,检点自己的言行,自觉加强社会公德意识,并注意提醒身边的人遵守社会公德。 2、默读课文,提高阅读速度。快速理解诗歌大意。 3、认识文中13个生字。 4、进行扩展阅读,扩大阅读范围,培养略读能力。 教学重点: 默读课文,...

所属分类: 小学 > 语文 > 教科版 > 三年级下 > 教案

《我们应该怎么做》教学设计

教学目标: 1、引导学生通过口语训练,树立遵守社会公德的主人翁责任感,加强社会公德意识。 2、能正确、流利、自然地用普通话进行交流或表演。 3、认真倾听他人讲话,能表达一定的看法或感受,能比较准确地进行评价。 教学重点:能正确、流利、自然地用普通话进行交流或表...

所属分类: 小学 > 语文 > 教科版 > 三年级下 > 教案

《看图编童话》教学设计

教学目标: 1.引导学生通过书面语训练,增强社会公德意识,改正或提醒他人改正不良的行为习惯。 2.发挥自己的想象,合理安排故事情节,并尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料。 3.与同学互相修改或自己修改习作,并与同学一起分享编故事的快乐。 教学重点: 发挥自己的想象,...

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《桃林那间小木屋》教学设计之一

教学目标: 1、体会课文中每个细节所表现的人与人之间的信任与被信任的喜悦。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、进行个性化阅读理解,让学生对课文内容谈出自己的看法,并结合生活实际谈谈对“信任”这个问题的认识。 重难点: 1、正确、流利、有感情地朗读课文,通过文...

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《桃林那间小木屋》教学设计之二

教学目标: 1.体会课文中每个细节所表现的人与人之间的信任与被信任的喜悦。 2正确、流利、有感情地朗读课文。 3.进行个性化阅读理解,结合实际谈对信任的认识。 教学重点: 正确、流利、有感情地朗读课文。通过细节体会信任与被信任的喜悦。 教学难点: 进行阅读理解,感悟...

所属分类: 小学 > 语文 > 教科版 > 三年级下 > 教案