《颐和园》教学设计之一

基材分析: 全文交代颐和园的地理位置的建造年代,用随步移景的方法。介绍课颐和园中的长廊,佛香阁,乃寿山,昆明湖等自然和人文景观。 目标:1.曾雀、流利的朗读课文 2.激发学生的民族自豪感 3.学生都喜欢风景特点的方法。 重点:目标三 学情分析:学生都喜欢风景,乐于...

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《颐和园》教学设计之二

教材简析 《颐和园》是“快乐读书屋”中的一篇写景状物的文章。文章采用随步移景的方法向我们介绍了颐和园中的长廊、佛香阁、万寿山、昆明湖等自然和人文景观,展现出皇家园林的风采。 设计理念 本课设计,教给学生学习的方法,由扶到放,循序渐进,抓住重点词句进行品味、想...

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《院子》教学设计之一

教材分析: 本文写了四合院和楼房住宅的不同,指出了四合院中邻里的关西密切,楼房住宅邻里关系疏远。 目标:1.正确、流利、有感情的朗读课文。 2.读懂课文内容,感受小四合院里邻里之间互相帮助,和睦相处的那份温馨。 3.体会作者抓住具体事情来表情达意地方法。 重难点:...

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《院子》教学设计之二

教材简析 《院子》是“快乐读书屋”中的一篇怀旧的记叙文章。作者通过回忆童年在四合院的生活,品味亲密无间的浓浓的邻里情。四合院里趣味多、欢乐多、关爱多,全篇洋溢着愉快、和睦、温馨、甜蜜的感情。文章开头和结尾两次把四合院和楼房住宅进行对比,强调了四合院的温馨和...

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《我所了解的北京》教学设计之一

目标: 1.通过本次口语交际,让学生了解我国首都北京的历史文化,风景名胜及现代化建设成就 2.敢于发表自己的见解 3.培养学生热爱祖国首都的感情 重点: 1、敢于发表自己的见解 2、培养学生热爱祖国首都的感情 教法:讲授法 教程: 一.创设交际情景导入 有人说,背景是一本...

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《我所了解的北京》教学设计之二

教材简析 本课是“能说会写”中口语交际的训练内容。教材由文字和插图两部分构成。文字部分,先是总体介绍了北京,然后提出了口语文际的内容和要求。可就北京的历史、文化、风景名胜、现代化建设成就等方面进行单项介绍,也可以进行概括的介绍。插图是颐和园的一幅图片,以优...

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《真想去北京》教学设计之一

目标: 1.通过习作,提开学生对北京的了解和认识。 2.修改交流自己的习作 3.激发学生对祖国首都北京的热爱。 重点:通过习作,提开学生对北京的了解和认识。 教法:讨论法。 教程: 第一节 一、指导中应该注意几个问题。 1.明确习作目的。 2.注意读:读说写三者结合。 3....

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《真想去北京》教学设计之二

教学目标: 1、通过习作,提升对北京的理解和认识,激发学生对祖国首都北京的热爱和向往之情。 2、学习通过不同的方式表达自己的思想,表达清楚、具体、生动,有感情。 教学准备:搜集有关北京的资料,并组织学生交流对北京的了解。 教学过程 一、情境导入,激发兴趣 1、欣...

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《真想去北京》教学设计[赵晓]

教材简析 《真想去北京》是本单元中的习作练习。本次习作是在口语交际的基础上,对北京的历史、风俗、文化、风景名胜、建设发展等方面都有了许多了解之后而安排的。教材由两段话和一幅图片构成,内容紧紧围绕单元主题,目的是要学生明白本次习作的具体要求。 设计理念 《语...

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《红樱桃》教学设计[李永康]

教材分析: 这是一篇借物喻人、以物传情的记叙文。主要写“五一”长假期间,我们去山区旅游,受到了特殊的礼遇,感受到山区淳朴的民风和人们美好的心灵。 学情分析: 学生淳朴的民风已初步了解,本文故事情节对学生来说并不陌生,可以深挖其主题。 教学目标: 1、认识生字5...

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