《夹竹桃》教学实录[响水县红十字博爱小学 唐丽莉]

课前交流: 给大家讲一个发生在北京大学的真实故事:有一年开学了,刚刚考入北大的新生们一个个兴高采烈地走进了北大的校园。有一个新生背着沉重的行李累得气喘吁吁,只好把行李放在路边。正巧一位看上去像校工的“老师傅”经过那儿,他很不好意思地走上前去:“老师傅,能帮...

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《夹竹桃》第一课时教学实录[滨海县第二实验小学 李海蛟]

〈一〉 师:同学们,今天我们学习一篇新的课文——19 夹竹桃(板书课题),这里念“jia”,第一声,齐读课题。 师:请看夹竹桃有什么特点,(课件出示)—— 生:它的叶子形状就像竹子的叶子,它的花朵有点像桃花。 师:对了,它的叶如竹,花——如桃——所以人们给它取了一个诗意的...

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《夹竹桃》第一课时教学实录[大丰市第三小学 谢海虹]

一、课前交流,进入情境: 师:同学们,我们学过很多描写花的古诗,来读一读。春天桃花争艳-----, 生:西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥。 青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归。 师:夏天荷花怒放-----, 生:毕竟西湖六月中,风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧,映日荷花别样...

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《夹竹桃》第一课时教学实录[建湖县实验小学 钱金雨]

教学目标: 1、正确、流利地朗读课文,熟记本课生字词语 2、了解课文主要内容,把握文章的结构表达方法。 3、感受作者语言质朴典雅之美,体会夹竹桃花色奇妙、有趣,理解作者蕴含在花色中的情怀。 教学重难点: 1、感悟文章首尾照应、总分总结构特点,并由此把握课文主要内...

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《夹竹桃》教学设计[ 南京气象学院附属实验小学 林春曹]

教学目标: 1、引导学生阅读课文的二、三、四自然段,在自读自悟中,感受夹竹桃花的花色“奇妙有趣”和花期之长“韧性可贵”的特点,品味课文的语言。 2、借助画面,感受意境,指导诵读。 教学过程: 一、出示画面,引导观察: 1、同学们,今天这节课,林老师给大家带来了两盆...

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《夹竹桃》教学设计[ 方明珠]

教材简析: 这是一篇文质兼美的散文,描绘了在万紫千红、五彩缤纷的花季里,夹竹桃的可贵韧性和花影迷离的动人情景,表达了作者对纪传体的喜爱之情。 第四、五自然段写纪传体的韧性及月光下的夹竹桃引起作者许多幻想是课文的重点,而理解夹竹桃可贵的韧性是文章的教学难点...

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《夹竹桃》教学设计[ 成建容 官海鸥]

教学目标 1运用学过的方法,认识本课生字,并能规范书写。 2能运用查阅工具书或联系上下文等多种方法,理解本课生字、新词。 3能正确、流利、有感情地朗读课文,抓住文中一些精彩段落引导学生体会想象。 教学重点 理解课文内容,感受语言的优美。 教学准备 教师:生字、...

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《夹竹桃》第一课时教学设计[蒋春花]

教学目标: 1.学会本课生字,理解由生字组成的词语,会用“无……不……”和“无不”等词语造句。 2.理解课文重点句子的意思。 3.欣赏夹竹桃的可贵韧性,体味作者对夹竹桃的喜爱之情,培养审美情趣。 教学重难点: 指导学生有感情地朗读课文,体会作者对夹竹桃的喜爱之情。 教学...

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《夹竹桃》第二课时教学设计[赣榆县柘汪中心小学 王芹]

教学目标: 1、做到流利、有感情的朗读课文。 2、能找出直接描写夹竹桃的句子,体会作者表达的思想感情。 3、凭借具体的语言材料,懂得作者为什么爱上了夹竹桃,培养学生的审美情趣。 4、培养学生小组合作学习的能力和较好的想像力。 教具准备:一盆盛开的夹竹桃、投影仪、...

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《夹竹桃》说课设计[吴中区碧波实验小学 华建英]

《夹竹桃》是苏教版小学语文六年级上册的一篇讲读课文。这是一篇文质兼美的散文,描绘了在万紫千红、五彩缤纷的花季里,夹竹桃的可贵韧性和花影迷离的动人情景,表达了作者对夹竹桃的喜爱之情。本文最适宜对学生进行朗读训练,从朗读中感悟作者对夹竹桃的赞美。 根据新课标...

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