《我爱大山我爱家》教学设计

[教学分析] 《我爱大山我爱家》给人的感受是怎样的呢?读诗,赏画儿,还是聆听一首轻快的协奏曲? 你听,小溪欢歌,鸟儿应和;你看,金竹林在倾听,绿山茶已沉醉。就连那山路,也是那麽多情,弯弯曲曲,婀娜着,轻舞着,一直伸向白云深出白云深处那个有炊烟正升起、有妈妈...

所属分类: 小学 > 语文 > 冀教版 > 一年级下 > 教案

《海滩上》教学实录

一热身活动 首先,我带领学生做“拍拍手”游戏(游戏规则:学生模仿教师拍手的节奏)。在这个过程中,学生都很配合,表现得很积极。大量肢体语言的运用,使课堂动静结合,同时又训练了学生肢体运动的和谐性与对节奏的感知能力。 接下来,学生以小组为单位做“快认快跑”游戏(...

所属分类: 小学 > 语文 > 冀教版 > 一年级下 > 教案

《海滩上》教案及反思

设计理念:《海滩上》是一首充满童真童趣的散文诗,句式整齐,合辙压韵,语言生动流畅,意境优美。我认为应该在教学中以读为本,让孩子在诵读中受到语言美、自然美的感染和熏陶。引导学生在读中展开想象,在想象中感受其快乐,又在感受中进一步展开想象,在想象中在充实感...

所属分类: 小学 > 语文 > 冀教版 > 一年级下 > 教案

《海滩上》教学设计

教学过程: 一、导入 1、(用实物投影出示花布覆盖着的贝壳。) 师:同学们,老师给大家带来了一些好东西,想知道是什么吗?谁上来摸一摸!猜一猜! (请同学上来用手摸一摸) 师:我们一起来看一看。1、2、3!原来真是贝壳。谁知道,在哪里能找到贝壳? (通过谈话的方式...

所属分类: 小学 > 语文 > 冀教版 > 一年级下 > 教案

《离离原上草》教学设计

教学目标 1.正确认读“离、荣、烧、尽”4个生字,会写“原、尽、吹”3个生字。 2.背诵《离离原上草》这首古诗; 3.了解诗的主要内容,。 4.培养学生热爱春天、亲近大自然的情感,享受学习过程的愉悦。 5.继续培养学生的自学能力、合作意识。 教学重难点 1.体会诗的意境...

所属分类: 小学 > 语文 > 冀教版 > 一年级下 > 教案

《惊蛰》教学设计[赵秀华]

教学目标 1.正确认读“离、荣、烧、尽”4个生字,会写“原、尽、吹”3个生字。 2.背诵《离离原上草》这首古诗; 3.了解诗的主要内容,。 4.培养学生热爱春天、亲近大自然的情感,享受学习过程的愉悦。 5.继续培养学生的自学能力、合作意识。 教学重难点教学要求: 1、正...

所属分类: 小学 > 语文 > 冀教版 > 一年级下 > 教案

读中积累读中感悟读中迁移——《春雨的色彩》第二课时课堂实录

教学内容: 本课是义务教育课程实验教科书语文(人教版)一年级下册第2课。 教学目标: 1、熟记“线、论、趣、题、底、颜、淋、洒、滴、油、欢”11个生字,读准字音。 2、正确流利地朗读课文,用朗读表达感受;培养主动积累词语的意识。 3、感受春雨给大地带来的变化,激发热...

所属分类: 小学 > 语文 > 语文S版 > 一年级下 > 教案

润物细无声——《春雨的色彩》教学设计

一、设计思路: 《春雨的色彩》是人教版义务教育课程标准实验教材一年级下册第一组的一篇课文。课文文质兼美,用拟人的手法写出了春雨色彩斑谰的特点,滋润万物的作用。根据教材特色和儿童的心理特点,本着"学生是语文学习的主人"和"语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的...

所属分类: 小学 > 语文 > 语文S版 > 一年级下 > 教案

《春雨的色彩》教学设计[实小语文组]

教学要求: 1.认识“线、论”等11个生字,会写“你、们”等6个字。 2.正确流利地朗读课文,感受春雨给大地带来的变化。 3.有主动积累词语的意识。 教学过程: (一)讨论揭题,引入新课 1.我们都见过春雨。大家有没有发现,春雨和夏天的雨有什么不同?(样子、速度、声音)板...

所属分类: 小学 > 语文 > 语文S版 > 一年级下 > 教案

《春雨的色彩》教学设计[社坡镇中心小学 杨小敏]

学习目标 1、认识“线、论”等11个生字,会写“红、绿”等6个字。 2、正确、流利地朗读课文,感受春雨给大地带来的变化。 3、喜爱春天,有主动积累词语的意识。 教学重点、难点 1、识字、写字。 2、正确、流利地朗读课文,感受春天。 教学准备 1、学生在下春雨的日子里观察春雨...

所属分类: 小学 > 语文 > 语文S版 > 一年级下 > 教案