《信》教学设计之一

教学目标: 1、认识3个生字,学会8个生字。 2、通过学习,使学生知道信是人真情实感的表露,是连接人与人心灵的纽带。 3、了解诗的结构,体会诗的内容。 4、有感情地朗读这首诗,激发学生的写信热情。 教学重点: 体会诗的内容,有感情地朗读这首诗。 教学难点: 使学生知...

所属分类: 小学 > 语文 > 人教版 > 四年级下 > 教案

《信》教学设计之二

教材分析: 本篇课文是一首儿歌,以“信”为纽带,以儿童特有的视角和口吻,描述“我”与小鸟、花朵、大海、云、树做朋友,并替它们写信的有趣故事。诗句间浸透着童心的稚嫩,对自然的亲昵,表达了孩子们运用“信”这个载体与小动物、植物等进行友情交流的喜悦之情,反映出了现...

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《信》教学设计[田林三小 李 颖]

教学要求: 1、学习生字“雏”,“嫣”,积累词语若干个。 2、学习默读诗歌,了解诗歌内容,培养热爱大自然,热爱生活,关爱他人的思想感情。 3、有感情地朗读课文,背诵课文。 教学时间:一教时 教学过程: 一、启发谈话,理解题意“信” 1、同学们手中拿到的是什么? 板书:信...

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《信》教学设计[大一小 伍群文 整理]

教学目标: 1、学生能认识本课的3个生字,会写本课的8个生字。 2、通过学习课文,使学生知道信是人真情实感的表露,是连接人与人心灵的纽带。 3、了解诗的结构,体会诗的内容。 4、有感情地朗读这首诗,激发学生的写信热情。 教学重点、难点 1、学生能认识本课的3个生字,...

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《信》教学设计[迁安市第三实验小学 庞娜]

教学内容:课本第13课《信》 教学目标: 1、正确、流利地朗读课文,背诵课文。 2、了解课文主要内容,体会“信”中所传递出的美好情感。 3、正确认读本课16个生字,会写6个生字。 教学重点:识记生字,理解课文 教学难点:让学生在信中体会出那种美好的情感。 教学流程: 一...

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《信》教学设计[徐宁]

【教学目标】 1、学习生字“雏”,积累词语若干个。 2、学习默读诗歌,了解诗歌内容,培养热爱大自然,热爱生活,关爱他人的思想感情。 3、有感情地朗读诗歌,背诵诗歌。 【教学重点、难点】 1、学习默读诗歌,了解诗歌内容。 2、有感情地背诵诗歌。 【教学准备】 投影、录音...

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《信》教学设计之三

教学目标 1、自学生字“雏”、“巢”,理解运用相关词语。 2、积累“姹紫嫣红、风平浪静”这类结构的词语。 3、能正确流利地朗读课文,重点读好“阅读芳草地”中的两句话。 4、通过因果句式的训练,使学生理解句子间的关系,并根据课文内容发挥想象,仿写诗歌。 5、了解书信是人与...

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《信》教学设计之四

教材分析: 本篇课文是一首儿歌,以“信”为纽带,以儿童特有的视角和口吻,描述“我”与小鸟、花朵、大海、云、树做朋友,并替它们写信的有趣故事。诗句间浸透着童心的稚嫩,对自然的亲昵,表达了孩子们运用“信”这个载体与小动物、植物等进行友情交流的喜悦之情,反映出了现代...

所属分类: 小学 > 语文 > 人教版 > 四年级下 > 教案

《信》教学设计之五

一、教学目标 1.认识6个生字,会写6个字。重点指导“替、请、浪”的字形。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 3.引发学生热爱自然,亲近自然的情感。 4.渗透乐于交往的心理,学习交往的方法。 二、教学重点 1.朗读课文,了解内容,感悟乐于交往、善于交往的快乐。 2...

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《荷叶伞》教学实录

课堂实录: 师:你们认字认得真不错,为了奖励你们老师给你们带来了一段优美的动画,想看吗? 生:想。 播放宝莲灯片断。 师:看了这段动画你有什么感受啊? 生:很美。 生:太美了。还想看。 师:今天可不能再看了,相信大家对这个片断很熟悉,我们的课文也很美,今天我...

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