《要是你在野外迷了路》教学设计之二

教学目标: 1 通过联系生活实际,理解词语“忠实”“向导”;通过看图理解“稀”的意思;通过换词理解“永远”。 2 通过学习,积累“日出东方”“夕阳西下”“稠密”“稀少”等补充词语。 3 有感情的朗读课文。 4 会说、会用文中介绍的几种常用辨认方向的方法。 教学重点:理解词语的意思,...

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《要是你在野外迷了路》教学设计之三

第一课时 教学目标: 1、初读课文,了解课文大意。 2、学习理解课文2-4节,教学有关的生字词,并能有感情地朗读。 3、初步懂得一些利用自然现象辨别方向的方法。 教学过程: 一、导入新课 1、出示图,说说谁在什么地方干什么?(迷路)你能不能帮帮她? 2、今天我们大家一...

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《要是你在野外迷了路》教学设计[义乌私立群星学校 谢赣莺]

教学目的 1.理解课文内容,了解在大自然中辨别方向的几种方法,培养学生对大自然的热爱和观察自然的兴趣。 2.学会本课7个生字和由这些字组成的词。会用:万、确、察、积、辨、实、导、针”几个字口头组词。 3.能正确、流利地朗读课文,背诵课文。 教学时间3课时 教学重点理...

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《要是你在野外迷了路》教学设计[李妙]

学习目标: 1. 认识“针、忠、盏、稠”四个生字,会写“忠、导”等9个字。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 3. 掌握一些辨别方向的方法,有进一步寻找辨别方向方法的兴趣。 课前准备: 1. 指南针。 2. 课件:天然的指南针(树影、北极星、树叶稠稀、积雪)。 3. ...

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《要是你在野外迷了路》教学设计[观音溪初级中学:段海利]

教学目标 认知:在感情朗读中了解太阳、北极星、树木、积雪指示方向的有趣方法。 能力:1、正确、流利、有感情的朗读课文,背诵课文。 2、结合上下文和生活实际理解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。 情感:感受阅读的乐趣,激发探究大自然的兴趣。 教学重点: 有感情...

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《要是你在野外迷了路》第一课时教学设计[山东胜利油田黄河双语学校 马晓红]

教学目标 1、会认“忠”等4个生字。 2、有感情地朗读诗歌、背诵诗歌,体会大自然的奥秘和情趣。 3、掌握一些辨别方向的方法培养留心周围事物、发现科学知识的意识。 教学过程 一、激趣导入。 1、同学们喜欢探险吗?今天老师就带大家到美丽的大自然中探险。大自然不仅景色秀丽...

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《要是你在野外迷了路》说课设计[李学琼]

一、说教材 教材在本单元所处的位置 《要是你在野外迷了路》是西师版语文第四册第五单元反映自然现象、自然景观)的一篇课文。本单元的主要教学任务是让学生感受大自然的壮美,积累丰富的语言,拓宽视野,在反复诵读中理解内容。 本单元共有四篇课文,其中《要是你在野外迷...

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《要是你在野外迷了路》说课设计

一、说教材 1、教材在本单元所处的位置及教学目标 《要是你在野外迷了路》是人教版小学语文第四册第五单元(自然现象、自然景观)中的课文。该单元主要的教学任务是让学生感受大自然的壮美,积累丰富语言,拓宽视野,在反复诵读中理解内容。 本单元共有四篇课文,其中《要...

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《刘胡兰》教学设计之一

教学目的 1.理解课文,使学生了解刘胡兰的事迹,学习她与敌人斗争的革命精神。 2.学会本课9个生字,掌握字的音形。 3.能正确、流利、有感情地朗读课文。 4.会默写毛主席为刘胡兰写的挽词。 教学重难点 理解课文内容、了解刘胡兰的事迹,学习她与敌人斗争的革命精神。 教学...

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《刘胡兰》教学设计之二

第一课时 (一)教学目标: 1、学会本课生字新词,理解有关词语 2、能正确朗读课文,了解课文大意 3、学习第一段,能有感情朗读 (二)教学重难点: 重点:了解课文大意,能有感情朗读第一段 难点: 了解课文大意,能有感情朗读第一段 (三)教学过程: 一、 揭题 1、出示课...

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