《心愿》说课设计[辛中驿学区第一中心学校 陈红艳]

各位领导、各位老师你们好! 我是来自辛中驿镇第一中心小学的一名语文老师,我叫陈红艳。今天我为大家带来的文章是心愿。 《心愿》是二年级下册中的一篇充满童趣的文章。本文具有时代感,既有鲜明的形象,又与学生的生活实际、情感体验十分接近。以“心愿”为题,用童话故事...

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《树上的橘子》教学设计

一、教学目标: (一)知识与技能: 1、认识本课的11个生字,会写8个生字。 2、理解课文内容,懂得珍惜与热爱生命。 3、正确、流利地朗读课文,背诵课文第二自然段,会讲这个故事。 (二)过程与方法: 1、反复诵读,在充分的朗读中感悟理解课文。 2、展开小组讨论,对故事...

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《综合学习四》教学设计

一.教学目标: 知识与技能: 1. 能感到部首与汉字的关系,感悟汉字的趣味性。 2. 正确、规范地书写“假、似、准、谁”。 3. 继续练习查字典。 4、继续培养学生善于积累的习惯,及时记录生活中的所观所感。 过程与方法: 1. 从“趣”入手,以知识之“趣”调动学习之“趣”。 2.小组...

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《古诗二首》教学思路

第一课时 一、初读 1、 自读古诗二首。找出不明白的地方。 2、 指名读。及时纠正学生朗读中出现的问题。 3、 说说自己不明白的地方。根据学生的问题,进行同学间的互相解答和教师直接解释。 二、理解 1、 提问:这两首诗有什么相同的地方?(都是春景) 2、 比较不同 景物 ...

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《古诗二首》教学设计

教学目标: 知识与技能: 1、会认10个生字,会写8个生字。 2、有感情地朗读古诗,背诵古诗,了解古诗的大概意思。 过程与方法: 在两首古诗的对比参读中,明了诗与诗之间的内在联系、迁移学法、体会诗文所描绘的意境和诗人抒发的真情实感。 情感、态度与价值观: 激发学生...

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《春游湖》教学设计[黄陂区前川一小 蒋皓月]

教材分析: 分析教材编写意图: 《春游湖》是一年级下册第五单元的一篇古诗诵读课文。“诵读儿歌童谣和浅近古诗,展开想像,获得初步的情感体验,感受语言的优美。”是《课程标准》第一学段古诗阅读的总目标。本册教材说明中也明确指出“‘古诗诵读’在教材中自成体系,采用诗配...

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《春游湖》教学设计之一

教学目的: 1、会认“夹、断、渡、撑”4个字。 2、正确、流利地朗读古诗,背诵古诗。 3、通过看图读诗,感受春天的美景,热爱生活的情趣。 教学重点: 1、会认“夹、断、渡、撑”4个字。 2、正确、流利地朗读古诗,背诵古诗。 教学难点: 通过看图读诗,感受春天的美景,热爱生...

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《春游湖》教学设计之二

教材分析: 《春游湖》是一年级下册第五单元的一篇古诗诵读课文。“诵读儿歌童谣和浅近古诗,展开想像,获得初步的情感体验,感受语言的优美。”是《课程标准》第一学段古诗阅读的总目标。本册教材说明中也明确指出“‘古诗诵读’在教材中自成体系,采用诗配画的方式呈现内容……...

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《春游湖》教学设计[张婵]

教学目的: 1、会认“几、夹、岸、断、舟”5个字。 2、正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗。 3、通过看图读诗,感受春天的美景,培养热爱自然、热爱生活的情趣。 教学重点: 1、会认“几、夹、岸、断、舟”5个字。 2、正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗。 教学难点...

所属分类: 小学 > 语文 > 鄂教版 > 一年级下 > 教案

《月亮船》教学设计

教学目标: 知识与技能: 1、会认13个生字,会写8个生字。 2、有感情地朗读课文。 过程与方法: 1、学生反复诵读,展开想象来理解课文,体验情感。 2、展开小组讨论,对课文的思想内容及情感进行分析。 3、继续学习搜集、整理资料的方法。 情感、态度与价值观: 激发学生热...

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