《华北明珠白洋淀》教学设计

教学目标: 知识与技能: 1、会认16个生字,会写10个生字。 2、有感情地朗读课文,背诵课文三、四自然段。 过程与方法: 1、学生反复诵读,展开想象来理解课文,体验情感。 2、展开小组讨论,对课文的思想内容及情感进行分析。 3、继续学习搜集、整理资料的方法。 情感、态...

所属分类: 小学 > 语文 > 冀教版 > 二年级下 > 教案

《综合学习一》教学设计之一

教学目标: 1、继续学习“生活中识字”的方法,拓宽课外识字的途径。 2、渗透汉字传统文化,感受汉字的形体美,激发学生学习汉字的兴趣。 3、引导学生学习积累的方法,学会书面积累,阅读积累。 4、、养成经常使用小本本的习惯,愿意写出自己看到、听到和想到的东西,培养写...

所属分类: 小学 > 语文 > 冀教版 > 二年级下 > 教案

《综合学习一》教学设计之二

教学目标: 1、继续学习“生活中识字”的方法,拓宽课外识字的途径。 2、渗透汉字传统文化,感受汉字的形体美,激发学生学习汉字的兴趣。 3、引导学生学习积累的方法,学会书面积累,阅读积累。 4、、养成经常使用小本本的习惯,愿意写出自己看到、听到和想到的东西,培养写...

所属分类: 小学 > 语文 > 冀教版 > 二年级下 > 教案

《过大年》口语交际教学设计

教学目标: 1.能用普通话讲述过春节的事。 2.能认真倾听别人讲话。 3.积极发言,大胆表述自己。 教学过程 一、激趣导入 师:同学们,春节虽然过去了,但那爆竹声声、合家欢乐的热闹场面仍然让我们记忆犹新。你在哪儿过的年,快跟小伙伴说说过春节的事吧。 二、表达交流。 1...

所属分类: 小学 > 语文 > 冀教版 > 二年级下 > 教案

《祖先的摇篮》教学设计之一

教学目标: (一)、知识与技能: 1、学会本课的生字新词。培养学生联系上下文理解词语的能力。 2、理解课文内容。 3、继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。 (二)、过程与方法: 1、充分发挥学生学习的主体性,开展小组讨论,理解、感悟课文。 2、运用已有...

所属分类: 小学 > 语文 > 湘教版 > 二年级上 > 教案

《祖先的摇篮》教学设计之二

一、教学目标: (一)、知识与技能: 1、正确认读六个生字,会写八个生字。培养学生联系上下文理解词语的能力。 2、理解课文内容。 3、继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。 (二)、过程与方法: 1、充分发挥学生学习的主体性,开展小组讨论,理解、感悟课文...

所属分类: 小学 > 语文 > 湘教版 > 二年级上 > 教案

《祖先的摇篮》教学设计之三

[教学目标] 1、按要求预习课文。掌握预习方法。 2、自学生字新词。积累相应的词语。 3、理解课文内容,懂得“祖先的摇篮”的含义。 4、有感情地朗读课文。 5、激发热爱大自然的情感,增强环保意识。 教学重点: 懂得“祖先的摇篮”的含义。 教学难点: 激发热爱大自然的情感,...

所属分类: 小学 > 语文 > 湘教版 > 二年级上 > 教案

《小蝴蝶和毛毛虫》教学设计

教学目标: 1、认识14个生字,会写8个字; 2、有感情地朗读课文,能读好人物对话,感悟作者对大自然的赞美之情,激发探究自然知识的兴趣。 学习重难点:读好人物对话;感悟大自然的神奇美丽;激发兴趣。 课前准备:小蝴蝶和毛毛虫头饰、生字词卡片。 一、导入 蝴蝶是怎么来...

所属分类: 小学 > 语文 > 冀教版 > 二年级下 > 教案

《小蝴蝶和毛毛虫》第二课时教学设计

教学目标: 1、认识本课14个生字,会写田字格内的8个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,能读好人物对话,理解蝴蝶的发育过程,感悟大自然的神奇,激发探究自然知识的兴趣。 教学重难点:读好人物对话;理解蝴蝶的发育过程,感悟大自然的神奇美丽;激发兴趣。 课前准...

所属分类: 小学 > 语文 > 冀教版 > 二年级下 > 教案

《综合学习二》教学设计之一

一.教学目标: 1. 能正确运用部首查字法在字典中快速找出相应的汉字。 2. 能正确、规范地书写“忙、怜、忆、惊”。 3. 继续培养学生朗读能力以及善于积累的习惯。 二. 教学准备:人手一份新华字典。 三. 教学过程 师:同学们你们爱吃蔬菜吗?爱吃什么蔬菜?吃蔬菜有什么好处...

所属分类: 小学 > 语文 > 冀教版 > 二年级下 > 教案