《综合学习二》教学设计之二

教学目标: 1. 能正确运用部首查字法在字典中快速找出相应的汉字。 2. 能正确、规范地书写“忙、怜、忆、惊”。 3. 继续培养学生朗读能力以及善于积累的习惯。 教学准备:人手一份新华字典。 一、导入 师:同学们你们爱吃蔬菜吗?爱吃什么蔬菜?吃蔬菜有什么好处? 学生自由...

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《种子发芽了》口语交际教学设计

学习目标: 知识与技能: 1、培养学生观察和语言表达能力。 2、学习用普通话,完整地表述自己看到的和想到的。 3、培养学生认真倾听的习惯。 过程与方法: 学生经历独立动手、独立观察、独立组织语言、在互动的过程中,激活学生思维的火花,增大口语交际的空间。 情感态度与...

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古诗《村居》改写教学设想[横林实验小学 戚秋月]

教学目标: 1、教育学生要热爱春天,热爱大自然。 2、展开丰富的想像,扩充古诗的内容,并写成一篇记叙文。 教学过程: 一、交流生活,铺垫感情。 阳春三月,同学们到野外去游玩之后,有怎样的感受呢?(确定一个表达的中心)你为什么会有这样的感受呢?(选择材料)请你具...

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《村居》教学的新模式

古诗文是我们中华民族的国粹,作为中华民族的炎黄子孙,继承和发扬祖国的文化遗产是我们义不容辞的任务。但是,由于古诗含蓄、讲求意境等特点,小学生一提古诗就望而生畏,为了帮助学生更好地理解古诗,想象古诗所特有的意境美,我们用”吟之、歌之、舞之”的方法探求古诗教...

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《村居》教学设计[湖南省湘潭市雨湖区广场学校 刘欣欣]

教学目标: 1、认识本课生字,会写“散、归、趁”3个生字,会认3个生字。 2、通过朗读,培养学生感受美、欣赏美的能力,领悟诗人所表达的思想感情。 3、能有感情地诵读古诗。 教学重点、难点: 重点:掌握生字的音、形、义;正确、流利地诵读古诗。 难点:通过朗读,培养学生...

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借助多媒体教《村居》[辽源市第二实验小学 孙秀娟]

教师自编多媒体课件,对提高自身的教学水平,促进常规教学的发展,提高教学的效率是很有意义的。下面谈谈我自制的多媒体课件在《村居》一课教学中的运用。 一、创设情景 《村居》这首诗,写的是诗人居住在农村亲眼看到的景象。由于学生对古诗的语言不太熟悉,所以难以很快...

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借助多媒体教《村居》

教学目标 (一)知识与技能: 学习本课生字、词,理解诗句的意思。 (二)过程与方法: 体会诗句所表达的思想感情,有感情地背诵这首古诗。 (三)情感、态度与价值观: 读懂这首古诗,通过朗读感悟想象诗中描绘的春天生机勃勃的景象 教学重难点:抓住诗中重点的词句,感悟...

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《村居》教学设计

教学目标: 1.学会本课生字。 2.正确、流利地朗读课文,背诵课文。 3.想象诗中描绘的情景,练习口头表达。 教学重点: 读准生字的字音,朗读、背诵古诗。 教学难点: 通过朗读感悟想象诗中描绘的春天生机勃勃的景象。 课前准备: CAI课件、版画 学生画自己观察到的春天...

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《咏柳》教学例谈[常熟市虞山镇元和小学 彭艳秋]

摘要:网络平台为小学古诗教学提供了良好的学习环境,通过学生对信息的收集,能使他们感受到古诗的意境美、语言美,培养学生美的情操,提高学生语文水平。 关键词:网络教学资源、古诗教学、美 古诗是我国的文化瑰宝,语言凝练,意境优美,寓意深邃。小语教材中收录了许多...

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营造美的氛围培养审美情趣《咏柳》教学设计

教学内容: 人教版六年制小学语文第八册第三单元第9课《咏柳》。 教学目标: 1、通过对诗歌内容的理解,激发学生热爱大自然、热爱生活、热爱美的思想感情。 2、继续运用“读文章,想画面”的方法,想象诗歌描绘的意境,深入体会诗人所表达的情感。 3、自能理解词义句意,培养...

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