《布衣元帅》教学设计之二

教学目标: 1、学会6个生字,联系上下文理解“布衣、写照、功高盖世、战功赫赫、朴实无华、公仆、车马盈门、告诫、审问”等词的意思; 2、借助第一段整体感知全文,初步把握徐向前元帅的品质;借助三个小标题说清楚三件表现元帅“布衣”身份的事; 3、细读课文第二件事,感...

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《布衣元帅》教学设计之三

三维目标: 知识目标: 1.正确、流利、有感情的朗读课文,引导学生深入体会一些重点词句的意思,如“路是自己走出来的!”“铺路” 2.概括三个小故事主要内容,通过学习课文内容感受徐帅朴实无华、平易近人、严格要求子女甘为人民的公仆的崇高品质。 能力目标 1.培养学生自...

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《布衣元帅》第一课时教学设计[方丽春]

教学目标: 1.理解课文内容,能独立概括三个小故事的主要内容,在此基础上正确领会课文的中心思想。 2.学会本课6个生字,理解20个词语的意思。 3.能复述其中一个小故事,感受徐帅朴实无华,做人民公仆的崇高品质。 一、揭题,悬疑。 学生质疑。(什么叫布衣元帅?这里...

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《布衣元帅》说课设计

*说教材* 教学内容 教科版第八册第16课《布衣元帅》,记叙了徐向前元帅生前生活中的三个小故事,歌颂他始终保持革命者朴实无华的本色,做人民公仆的崇高品质。本文内容真实,语言朴实,形象鲜明。三个故事连缀成文,内容上虽然没有连续性,但是思想内涵却是相通的。 设计理...

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《林则徐求雨》教学设计

[教学目标] 1、通过阅读林则徐求雨的故事,了解林则徐是历史上一们治官有方、谋略灵活、忧民爱民且廉洁清正的好官。从而潜移默化地教育学生从小要做一个正气凛然、光明磊落的人。 2、对本课所讲的故事能够有自己的理解和看法,认识到林则徐所想的好计策的绝妙之处。 3、能...

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《怎样提出批评》教学设计

教学目标: 再现生活情境,指导学生在生活情境中练习提出批评。培养学生生活责任感,增强公德意识。指导学生掌握正确的批评方法。 教学重点、难点: 创设情境,营造交际范围。指导学生掌握批评艺术,在口语交际中促进知识向技能的转化。 教学过程: 指导学生读懂教材,明确...

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《当时应该这样做》教学设计

教学目标: 1、指导学生选择事例,并围绕中心有条理的写清事情的经过。 2、养成写前列提纲,写后认真修改的好习惯。 教学重、难点: 1、指导学生写清事情的经过。 2、写出自己认识的变化 教学过程: 1、口述交流,确定事件。 (1)学生回忆以前做过或者遇到过的事,在小组...

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《桃花心木》教学实录

一、初读探疑 师:今天咱们学习一篇新课文,请同学们读一读课题。 生读课题。 师:你们想知道什么? 生1:桃花心木是一种树吗?如果是一种树,它有什么特点,生长在什么地方? 生2:《白杨》也是以树木的名称为课题,作者借物喻人,《桃花心木》这篇文章也是借物喻人吗? ...

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《桃花心木》教学设计[李勤]

【教材简析】 人教版小学语文第十册课文《桃花心木》是台湾著名作家林清玄撰写的一篇中心突出、内容含蓄、寓意深刻的散文。文章先写“我”于平凡的生活中发现了一个奇怪的现象,即高个子种树人培育桃花心木苗时显得不按规律,漫不经心,于是心中生出许多疑团。后来通过与种树...

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《桃花心木》教学设计[赵卫军]

一、教师思考 新的课程改革的重点之一,就是要改变学生的学习方式,提倡自主、合作、探究的学习方式。变“被动学习”为自主学习。“自主学习”是主体如何发展的最基本形式,要求个体对为什么学习、是否学习、学习什么、如何学习等问题有自觉的意识和反映,是教学条件下的学生的...

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