《假如记忆可以移植》教学设计

教学目标 1学会本课生字,能联系上下文或借助工具书理解“移植”、“启迪”、“嫁接”、“出类拔萃”、“博士”、“硕士”等词语的意思。 2理解诗句内容,体会课文想象的神奇。 3有感情地朗读课文,受到爱科学、学科学、用科学的教育。 教学重点 理解诗句内容,体会课文想象的神奇,...

所属分类: 小学 > 语文 > 西师大版 > 四年级下 > 教案

《小狮子爱尔莎》教学设计之一

教学准备: 1、学生课前到图书室借阅乔伊·亚当逊的著作《野生的爱尔莎》或《狮子和我》,根据预习提示自读课文; 2、教师准备投影片和写有生字词的小黑板。 教学时间:三课时 教学过程: 第一课时 (初读课文,学习生字新词) 一、引入课题 教师板书课题,提问:知道今天我...

所属分类: 小学 > 语文 > 人教版 > 四年级上 > 教案

《小狮子爱尔莎》教学设计之二

一、教学目标 (一)知识与能力目标: 1、认识本课21个生字,学会其中的14个。 2、懂得课文的记叙顺序是按小狮子爱尔莎的成长过程安排的。 3、了解小狮子爱尔莎生活习性和小狮子和的“我”亲密关系。 4、懂得“我”把小狮子放回大自然的原因。 (二)、过程与方法: 1、能够在“自...

所属分类: 小学 > 语文 > 人教版 > 四年级上 > 教案

《小狮子爱尔莎》教学设计之三

教学目标: 1、会写8个生字,会认12个生字;正确读写“岩石缝、抚摸、葡萄糖、饮料、钟头、路程、教训、选择、实验、资源”等词语。 2、通过有感情地朗读课文,理解课文内容。 3、了解爱尔莎的成长过程和生活习性,体会“我“和爱尔莎的亲密关系。 4、理清课文的叙述顺序。 重...

所属分类: 小学 > 语文 > 人教版 > 四年级上 > 教案

《小狮子爱尔莎》教学设计之四

教学目标: 1.认识21个生字,学会其中14个;正确读写“岩石缝、抚摸、葡萄糖、饮料、钟头、路程、教训、选择、实验、资源”等词语。 2.有感情地朗读课文。 3.了解小狮子爱尔莎的成长过程和生活习性,“我”和小狮子的亲密关系。 4.理清课文的叙述顺序。 教学过程: (一)...

所属分类: 小学 > 语文 > 人教版 > 四年级上 > 教案

《综合学习四》教学设计[张启东]

文本细读: 本次综合学习包括“我的采蜜集”“读读背背”“口语交际”“我的小笔头”四项学习内容。 “我的采蜜集”是对语言的欣赏与品味。一方面引导学生用诗意的心情与眼睛去观察生活,记录生活;另一方面则是鼓励学生养成一边读一边想的习惯,引导学生借助想象力去体会、丰富语言...

所属分类: 小学 > 语文 > 冀教版 > 四年级下 > 教案

《锁不住的心》教学设计

教学目标: 1、正确认读本课2个生字,学会书写5个生字。 2、朗读诗歌,透过语言文字,体会孩子渴望到大自然中去自由自在玩耍、体验、获取知识的迫切心情。 3、结合自己的学习、生活实际,理解诗歌中孩子的感情,并尝试着和自己的父母沟通、交流。 教学重、难点:理解诗歌中...

所属分类: 小学 > 语文 > 冀教版 > 四年级下 > 教案

《小溪流的歌》教学设计之一

教学目标: 1、能有感情地朗读全文。 2、进一步学习总分段式的写法。 3、感受小溪流自强不息,永不停步的精神。 教学重点:有感情地朗读课文。了解课文第2段的写作特点。 教学难点:朗读全文时如何把握住小溪流欢快、活泼的情感基调。第2自然段中的几个拟人化的句子。能从...

所属分类: 小学 > 语文 > 鄂教版 > 四年级下 > 教案

《小溪流的歌》教学设计之二

第一课时 教学目标: 1、能按要求预习课文。 2、学会本课6个生字,理解10个词语的意思。 3、能有感情地朗读课文。 4、感受小溪流自强不息、永不停步的精神。 教学重点:能按要求预习课文 教学难点:感受小溪流自强不息、永不停步的精神 教学过程: 一、揭题 读题。说说你想...

所属分类: 小学 > 语文 > 鄂教版 > 四年级下 > 教案

《小溪流的歌》教学设计之三

【思路综述】 本设计用多媒体动画引导入境,力求通过对语言的品读赏析,让学生感知童话语言形象生动的特点,感知作品所塑造的形象,进而在表演中悟出本文的主题思想,并感知童话这种文学样式。 【教学简说】 一、课前准备 ⒈学生利用工具书扫清字词障碍,熟悉教材内容。 ⒉教...

所属分类: 小学 > 语文 > 鄂教版 > 四年级下 > 教案