《小溪流的歌》教学设计[朱巧杭]

教学目标: (一)、知识和能力: 能有感情地朗读课文,朗读时能把握住小溪流欢快、活泼的情感基调。 (二)、情感态度和价值观: 能从小溪流生动的形象中体会出其中的寓意,以及要我们学习的精神。 教学难、重点: 能把握住小溪流欢快、活泼的情感基调。 教学过程: 一、...

所属分类: 小学 > 语文 > 鄂教版 > 四年级下 > 教案

《小溪流的歌》教学设计[吴燕英]

教学要求: 1.继续根据要求预习课文,区别“清亮”和“清脆”的意思。 2.在学习课文的过程中,能区别“漂、游、跑”的意思。 3.通过朗读,了解小溪流活泼欢快,勇往直前的性格。 教学过程: 一、谈话引入,揭示课题: 1.同学们,当你们漫步在田野,或置身于山林,观看那蜿蜒...

所属分类: 小学 > 语文 > 鄂教版 > 四年级下 > 教案

《小溪流的歌》教学设计之四

教学目标: 1、正确认读本课7个生字,学会书写12个生字。 2、有感情地朗读课文。在反复的诵读中了解小溪流成长的过程。体会“小溪流”、“枯树桩”、“乌鸦”、“泥沙”的各自特点以及他们的象征意义。 3、学习小溪流奋斗不息的积极进取精神。培养健康的审美情趣,热爱一切美好的事...

所属分类: 小学 > 语文 > 鄂教版 > 四年级下 > 教案

《小溪流的歌》教学设计之五

一、教学目标: 1、自主学习并掌握本课生字的音形义,联系课文理解“挠痒痒”、“狭长”、“汇合”等词语在具体环境中的意思,积累“五颜六色”等描写事物颜色的词。 2、阅读课文,了解课文大致内容,了解小溪流的成长过程和作者对其品质的赞美。 3、阅读课文,能够运用语言进行有...

所属分类: 小学 > 语文 > 鄂教版 > 四年级下 > 教案

《差别》教学设计

教材分析: 当今社会充满竞争,也充满了机遇。我们应学会如何增长自己的智慧和才干,应对竞争,把握机遇。《差别》讲了一个普通而又意味深长的小故事:两个年轻人同在一家店铺工作,一个能够创造性地为老板做事,得到重用;另一个不能灵活地处理问题,得不到重视。从中我们...

所属分类: 小学 > 语文 > 冀教版 > 四年级下 > 教案

《综合学习三》教学设计

教学目标: 1、通过我的采蜜集中的词语,了解它们的引申义,以便在生活中更好地理解运用。 2、通过读读背背,引导学生积累有关的成语,并学会恰当运用。 3、漫步书林以漫画的形式简介两个小书法家的故事,目的是引起学生学习书法的兴趣。 教学重难点: 1、了解词语意思,并...

所属分类: 小学 > 语文 > 冀教版 > 四年级下 > 教案

《颐和园》教学实录[福州市群众路小学 邓心]

课前预备: 我说头,你就说头的动作,比如摇摇头等 一、导入新课: 咱们今天我们要来学一篇游记,这可是第一篇游记《颐和园》 二、 1、通过预习,你对颐和园有什么印象? 学生:美/大 师:板书。 老师:对阿,师介绍颐和园,:颐和园可出名了,是世界上规模最大,保存最完...

所属分类: 小学 > 语文 > 人教版 > 四年级上 > 教案

《颐和园》教学设计[重庆市巴蜀小学 徐颖]

第一课时 一、教材分析 本册五单元教材以“我国的世界文化遗产”为专题,展现了中华文化的魅力,是引导学生了解祖国文明的一扇窗口。《颐和园》一课是其中的一篇精读课文。全文最大特点就是按移步换景的游览顺序,抓住景物特点,用简洁准确的语言写出了颐和园的美丽景色,展...

所属分类: 小学 > 语文 > 人教版 > 四年级上 > 教案

《颐和园》教学设计[卢海燕]

教学目标: 1.自学本课生字及新词,积累词语。 2.了解按总述、分述、总结的顺序连段成篇的方法。 3.了解颐和园的景物特点及地位,产生热爱首都之情。 教学重点、难点: 了解颐和园的景物特点及地位,感受颐和园的宏伟美丽。 教学准备: 1.CAI课件、展板。 2.搜集有关...

所属分类: 小学 > 语文 > 人教版 > 四年级上 > 教案

《颐和园》教学设计

教学目标 1.使学生了解颐和园的美丽景色,培养学生的爱美情趣,增强学生的民族自豪感。 2.能按照课文所记叙的游览顺序,练习给课文分段。 3.学会本课的14个生字。理解词句,会用“耸立”和“隐隐约约”2个词语造句。 4.有感情地朗读课文。背诵第2、4自然段。 教学重点 理解...

所属分类: 小学 > 语文 > 人教版 > 四年级上 > 教案