《颐和园》教学设计[王倩]

一、导入。 二、整体感知。 1、扫除阅读障碍。 2、找出课文的中心句: “颐和园到处有美丽的景色,说也说不尽。” 3、课文重点描写了哪些景物: 长廊、万寿山、佛香阁、排云殿、昆明湖、十七孔桥、湖心小岛 4、理清思路: 游览顺序(地点转换的顺序): 大门大殿长廊万寿山昆...

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《颐和园》第二课时教学设计[屈莲颖]

教学目标 1、有感情的朗读课文,背诵自己喜欢的段落 2、了解颐和园的美丽景色,从中得到陶冶;在欣赏、品读的过程中培养爱美情趣,增强民族自豪感。 3、学习作者写景状物要抓住特点的表达方法 教学重难点 1、了解颐和园的美丽景色,从中得到陶冶;在欣赏、品读的过程中培养...

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《颐和园》说课设计

一、教材分析: 《颐和园》是人教版小学语文第七册第10课,这是一篇写景的游记。作者按照游览的顺序,用生动的语言、准确的词汇、恰当的比喻,再现了颐和园这座古老的皇家园林的秀丽景色,字里行间流露出喜爱之情,是一篇培养学生语感,帮助学生积累语言、运用语言的好文章...

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《东北大森林》教学设计之一

教学要求 1、有感情地朗读课文,背诵课文。 2、通过品读感悟、想象画面,了解东北大森林一年景色,激发学生热爱祖国大好山河的情感。 3、联系上下文,理解“冒、抽出、封、浸”等词语的意思,体会作者用词的准确、生动、贴切。 4、理清课文的叙述顺序,对比《颐和园》一文的...

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《东北大森林》教学设计之二

教学目标: 1、掌握本课的12个生字。 2、有感情地朗读课文,背诵课文。 3、通过品读感悟、想象画面,了解东北大森林一年四季美丽的景色,激发学生热爱祖国大好河山的情感。 4、联系上下文,理解“冒、抽出、封、浸”等词语的意思,体会作者用词的准确、生动、贴切。 5、理清...

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《东北大森林》第二课时教学设计之二

教学要求 1、有感情地朗读课文,背诵课文。 2、通过品读感悟、想象画面,了解东北大森林一年四季美丽的景色,激发学生热爱祖国大好山河的情感。 3、联系上下文,理解“冒、抽出、封、浸”等词语的意思,体会作者用词的准确、生动、贴切。 4、理清课文的叙述顺序,对比《颐和...

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《海市蜃楼》教学设计之一

教学目标: 1.正确认读本课的生字和由这些生字组成的词语。 2.有感情地朗读课文。 3.感受海市蜃楼景观的神奇,领略课文的语言美,激发学燃爱大自然的感情和探索大自然奥秘的兴趣。 教学重难点: 感受海市蜃楼景观的神奇,领略课文的语言美,激发学燃爱大自然的感情和探索大...

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《海市蜃楼》教学设计之二

教学目标: 一、知识技能:正确认读本课的生字和由这些生字组成的词语。了解课文内容 二、过程方法:有感情地朗读课文,从关键词句中去体会。 三、情感态度:感受海市蜃楼景观的神奇,领略课文的语言美,激发学生热爱大自然的感情和探索大自然奥秘的兴趣。 教学重点:感受...

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《水乡行》教学设计之一

教材简析:《水乡行》是冀教版第8册第19课,课文主要以作者参观游览的顺序,展现了江南水乡的风光长卷,它是一首现代诗,篇幅短小,清新自然,饱含作者的情感,是一篇人文性很强的教材。 教学要求: 1、学会诗中3个生字,会认1个生字, 2、熟读课文,自学理解生词:深处,...

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《水乡行》教学设计之二

教学目标: 知识技能:1、学会诗中3个生字,会认1个生字, 2、熟读课文,自学理解生词:深处,解缆,踏停蛙鼓,暮雾等,了解文章内容。学习作者通过描写景、物来抒发情感的表达方法。 过程方法:3、通过读,背,想象水乡的优美环境,宁静气氛,理清作者的行进路线,让学生...

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