《小抄写员》教学设计之一

第一课时 教学目标: 1.学会本课10个生字,认识“楷、瞒、懊”3个字。能正确读写下列词语:皮肤、签条、缩短、脾气、名册、呵欠、咳嗽、原谅。 2.初读课文,理清文章的脉落。 教学过程: 一、揭示课题,了解文章的作者。 1.齐读课题,质疑、解疑。 什么是抄写员?本文说的...

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《小抄写员》教学设计之二

教学目标 情感目标:感受叙利奥对父母关心体贴,对父母的爱。有感情地朗读课文。 道德目标:学习叙利奥主动为父亲分忧解难的美德。 认知目标: 1、学会本课10个生字,认识“楷、瞒、懊”3个字。能正确读写下列词语:皮肤、签条、缩短、脾气、名册、呵欠、咳嗽、原谅。 2、领...

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《小抄写员》教学设计之三

教学目标: 1.通过理解课文,了解文章主人公强烈的家庭责任感。 2.通过学习了解叙利奥的内心变化,体会叙利奥家庭成员之间深深的爱。 3.学习本课生字、新词。 4.有感情地朗读课文。 教学重点、难点: 1.理解叙利奥内心的痛苦原因。 2.理解文章结尾的含义。 教学时间...

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《小抄写员》教学设计之四

[教学理念] 研究性学习是指学生在教师指导下,以学习生活和社会生活中选择和确定研究专题,主动获得知识,应用知识,解决问题的学习活动。基于“研究性学习”理论的“研读”教学模式,重在追求阅读主体的个性和潜能的发展,培养学生自主阅读、自主感悟、自主探究、自主发展的...

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《小抄写员》第二课时教学实录

【教学内容】 第二课时 【教学模式】 我采用了“五自”教学模式,即:自主选择学习内容,自主选择学习方法,自读自悟,自读自评,自留作业。这是根据教材的特点,又考虑了学生的年龄特点和现有能力。 首先《小抄写员》一课故事性强,人文性强,便于读中感悟。并且由于篇幅较...

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《晓出净慈寺送林子方》课堂实录及赏析[费蔚]

课堂实录】 2007年9月21日。嘉兴市秀洲区高照小学五(3)班。 师:知道老师从哪里来?怎么知道的? 生:老师从杭州来,我从这首古诗中感觉到的。 生:我听老师说的。 生:我从屏幕上看到的。 师:大家一起读一读我的单位和名字? 生:杭州市江干区教师进修学校费老师——费蔚...

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《晓出净慈寺送林子方》教学实录[朱晓红]

第三届全国苏教版课堂教学大赛 A7号选手:朱晓红(江苏省徐州市泉山区教研室) 上课内容:五下《晓出净慈寺送林子方》 时间:2010-12-1下午 地点:南京市金陵河西会场 实录:仓山一粟 点评:霍晓玲 学生: 一. 揭题、解题。 师:今天这节课,我们一起学习 生:晓出净慈寺...

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《晓出净慈寺送林子方》教学设计之一

教学目标: 1、知道诗的大致意思。 2、能有感情地朗读并背诵古诗。 3、感受杭州西湖的美,增强热爱家乡的思想感情. 教学重点:能有感情地朗读并背诵古诗。 教学难点:古诗问文高度概括、精练含蓄的特点,以及时代的变迁,造成了学生理解上的困难。 教学准备:课件 教学过程...

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《晓出净慈寺送林子方》教学设计[武汉市青山区红钢城小学 魏静]

教学目标: 1、正确、流利地朗读并背诵古诗。 2、结合图画和注释,了解古诗的大意。 3、想象诗歌描写的画面,感受意境,体会作者的情感。 教学重点:正确流利地诵读古诗。 教学难点:理解诗的意境,体会作者的情感。 教学过程: 一、创设情境,走近古诗。 1、出示荷花图,...

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《晓出净慈寺送林子方》教学设计[徐州市求是小学 崔颖]

一、复习导入新课。 1、西湖,是一首诗,是一幅画。古往今来,文人墨客无不为这人间天堂的美景所倾倒。上节课,我们学习了苏轼的《六月二十七日望湖楼醉书》,谁能来背一背? 2、今天,让我们走近南宋诗人杨万里,去看一看他眼中的西湖又是一种怎样的境界。 二、悟诗情。 1...

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