于永正《草》课堂教学实录及评析

离离原上草, 一岁一枯荣。 野火烧不尽, 春风吹又生。 【按语】著名特级教师于永正老师的《草》,课堂教学“真实、朴实、扎实”,大道无痕,达到了炉火纯青的高度,是我经常仰望的“星空”。下面是《草》的课堂实录和华东师大著名教授李伯棠先生的点评,我作为晚辈也妄加了一...

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《草》教学设计之一

教学要求 1.学会6个生字,认识5个字。 2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。 课前准备 1.让学生观察路边、田边、河边等处的野草。 2.生字卡片,荒原野草图,朗读课文的录音带。 教学时间:2课时 教学过程 第一课时 一、复习导入新课 上学期,我们学习了课本中的五首古...

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《草》教学设计之二

教学目标: 1.学会本课5个生字。认识“离、枯、荣、野、烧、尽”6个字。 2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。 教学过程 一、谈话引出课题。 1.教师手拿一棵小草提问:这是什么?你们知道它有什么特点吗?你对什么季节的草最感兴趣?为什么呢?(学生可结合查找资料。) 2....

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《草》教学设计之三

(一)谈话导入。 同学们咱们学过几首古诗?你能背给大家听吗?这节课我们要学习一首新的诗,题目是“草”,(板书课题)这首诗是唐代大诗人白居易写的。 (二)初读课文,扫清障碍。 1.借助拼音学生自读课文,要读准字音。 2.认读生字卡片,扫清字音障碍。 3.再读课文,...

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《草》教学设计[付相春]

教学目标: 1. 喜欢阅读古诗,有主动积累古诗的愿望。 2. 借助拼音认识7个生字,正确、工整地书写6个字。 3. 诵读课文,感悟小草旺盛的生命力。 教学重难点: 认识7个生字,会写6个字,诵读课文,感悟小草旺盛的生命力。 教学方法: 自主、合作、探究 教学准备: 教师:...

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《草》第一课时教学设计[顺德市北滘镇中心小学 徐福源、陈慧芬]

导练要求: 1、能正确、流利地朗读课文,背诵课文。 2、能说出诗歌大意,体会诗人的感情,初步懂得要像小草那样不怕困难、顽强不屈。 3、启发儿童想象,让学生感受小草蓬勃生长的美感,培养学生热爱大自然的情感。 导练重点: 引导学生理解诗句的意思,体会诗人的感情。...

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《开学了》教学实录片断[长宁实验小学 侯玲玲]

(随时渗透学习习惯培养) 师:听老师读课题1、开学了,谁来读? (第一位学生读得很轻) 师:要让同学们听清你的回答,声音要响亮,谁的声音最响亮? (第二位学生读得较响亮) 师:男同学来读读。 (男生齐读声音太响) 师:哎呀,声音太响了。女生来试试吧。 (女生齐读...

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《开学了》教学设计[长宁实验小学 侯玲玲]

学习目标: 1、听录音,在老师的指导下读准“学、校、老、师、一”5个生字的字音,并能在语言环境中正确认读。练习正确的写字姿势和执笔方法,认识笔画“横”,认识田字格,并在老师指导下描摹“一、二”。 2、能跟着录音或老师的范读,基本做到字字过目地朗读课文。产生为自己是...

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《王老师》教学案例[威海路第三小学 沈洁]

由学生回答问题而想到的…… 在教学《王老师》一课的揭示课题阶段,为了激发学生对教师的喜爱之情,与教师建立亲近感,我设计了组织学生交流自己新认识的老师这一环节,让学生说说自己开学几天来所认识的新老师。 师:小朋友,开学这几天,你认识了哪些新老师? 生甲:刘老师...

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《王老师》教学实录片段[威海路第三小学 沈洁]

(揭示课题部分) 师:小朋友,开学这几天,你认识了哪些新老师? 生甲:我认识了刘老师。 师:刘老师教什么学科呢? 生甲:刘老师是教数学的。 师:请你把这句话连起来完整地说一说,行吗? 生甲:我认识了教数学的刘老师。 师:说得真好,大家表扬他!还有谁来说? 生:...

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