《风姑娘送信》教学设计

学习目标: 1、能借助拼音读准本课的11个生字,并能在新的语言环境中加以认读。 2、能正确朗读课文,做到不加字,不漏字,按标点停顿,并能注意小动物说话时的不同语气。 3、学习课文,了解小动物过冬的特征,并能模仿课文说说其它动物接到风姑娘的信后会说些什么,做到声...

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《风姑娘送信》第一课时教学设计[王金华]

教学目标: 知识与能力: 1 理解课文内容,知道不同的动物有不同的过冬方式。 2 认识“姑、信、给、冬、青、蛙、孩”等生字。 3 有感情地朗读课文。 过程与方法: 自主学习,尊重学生个性体验,以读代讲,熟读成诵。 情感态度价值观: 1 培养学生阅读兴趣,养成良好的读书习...

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《小溪生病了》教学设计之一

教学要求: 1、能借助拼音读准字音,用不同的方法认识本课9个生字。 2、能正确认读带有生字的词语及有关句子。 3、学会正确地、有感情地朗读课文。 4、懂得保护水资源,应该从我做起。初步培养学生的环保意识。 教具准备:多媒体课件 教学时间:一课时 教学过程: 一、激...

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《小溪生病了》教学设计之二

一、教学设计 (一)教学目标 1 能借助拼音读准“生、病、扔、丢、变、黑、仔、细、串、己”10个生字的字音,读准带有轻声的词语“清清的、绿绿的、黑黑的、臭臭的”,并积累这些词语。认识笔画“横折折折钩”。能在老师指导下描摹汉字“扔、生、光。” 2 朗读课文,做到不添字、不...

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《小溪生病了》教学设计之三

教材说明: 这是一篇童话故事,形式是连环画。共有五幅图画,配有五段说明文字。课文讲述了小兔、小羊、小猴向小溪里扔纸屑、丢果皮、倒垃圾,使清清的小溪变臭进而生病了。他们着急地请小鸟帮忙找医生,小鸟说他们自己就是医生,小动物们终于明白了小溪生病的原因,又使小...

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《小溪生病了》教学设计[黑龙江哈尔滨市道里区二班 张丽巍]

教学目标: 1.整体把握课文内容,理解小溪为什么“生病”。培养学生热爱大自然,强化保护生态的意识。 2.正确流利、有感情地朗读课文。 3.学会本课生字,并自主增识生字,有选择地积累词语。 教学重点:理解小溪为什么生病了,后来怎么又变清了。 教学难点:理解小鸟的话的含...

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《小溪生病了》说课设计之一

(一)教材分析 《小溪生病了》是一篇有趣的课文,文中用富有童趣的语言叙述了小溪从清到脏,再从脏到清的过程。通过阅读,教育孩子不能乱扔垃圾,有初步的环保意识。 (二)学情分析 《小溪生病了》是一篇语言优美,富有童趣有趣的课文,生动的故事情节和可爱的故事角色会...

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《小溪生病了》说课设计之二

一、基本理念 阅读学认为:阅读教学的直接目标是培养阅读能力,间接目标是发展思维能力,潜在目标的陶冶思想情操。本节课以新的课程理念为指导,努力营造在开放而富有活力的课堂中多渠道的培养学生的阅读兴趣,提高学生的阅读能力,发展学生的思维,陶冶学生的情操。 二、教...

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