《我的家》说课设计[南汇区周浦镇小学 李英]

本课系二期课改小学语文新教材第一册第五课。从本文起,开始进入听录音读课文识字第二阶段——家庭生活。通过这一阶段的学习,旨在让学生能够感悟到识字的课堂并不仅仅限于书本、语文课,生活中到处是识字的课堂,生活中处处有语文。本课“我的家”,共有两小节,第一小节两句...

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《早餐》教学实录片段[闸北区第一中心小学 沈彩红]

(谈话引入,揭示课题) 师:每天早上,爸爸、妈妈都会为小朋友准备营养丰富、美味可口的早餐。老师想知道,你们今天的早餐都吃了什么? 生:鸡蛋和面条。 师:老师问的是:你今天早餐吃了什么?你应该怎样说呢?胆子大一点,再说一次,好吗? 生:我今天早餐吃了鸡蛋和面...

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《早餐》教学设计[闸北区第一中心小学 沈彩红]

教学目标: 1.听录音,在老师的指导下读准“早、奶、蛋、面、包、先”6个生字的字音,并能在课文的语言环境中正确认读。能听录音或老师的范读,字字过目地跟读课文;在跟读的基础上能独立或半独立地朗读课文,根据人物的不同读出相应的语气。认识笔画“横折”,知道并会一笔...

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《白玉兰小区》教学案例[青浦实验小学 周玉琴]

(一) 师:白玉兰小区是怎么样的呢?让我们一起听录音,边听边记。 生:(打开书本,手指课文,边听边思) 师:你知道了什么?(抽生说)其他的小朋友要认真听,如果他讲得跟你一样,就不要再重复,如果他讲错了,我们要给他纠正。要知道,认真听,能学到很多本领。 生:...

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《白玉兰小区》教学实录片段[青浦实验小学 周玉琴]

(揭示课题部分) 师:小朋友,谁能大声地告诉大家你住在哪里? 生:我住在怡田小区。 生:我住在城北新村。 生:我住在界迳港小区。 师:你们喜欢自己住的地方吗? 生:(异口同声)喜欢! 师:有一位小朋友,他也十分喜欢自己居住的小区去,看,(师出示小区图片)他正要...

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《白玉兰小区》教学设计[青浦实验小学 周玉琴]

【教学目标】 1.认识“玉、区、银、行、医、十”六个生字,读准字音。 2.认识笔画“、”,在老师的指导下正确描写“玉、文”。 3.在识字活动中认一认路名和招牌上的字。 4.能跟着录音或老师的范读,字字过目读课文。在跟读基础上能独立或半独立地朗读课文。 5.通过学习,感...

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《变魔术》教学设计[高一小学 俞文岚]

教学目标: 1、识字目标:认识本课四个生字“田、伯、八、只” 2、拼音目标:认读声母b、p、m、f,拼读这四个声母与单韵母组成的音节。 3、朗读目标:能正确朗读儿歌,做到字字音准,且不添字,不漏字,熟读成诵。 4、写字目标:复习笔画“横折”,能按笔顺正确描写“田、只”两...

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《下雨啦》教学设计[世外小学 鲍菲娜]

一、制定切实可行的课堂教学目标。 目标制定围绕本阶段单元要求,并根据本班学生实际认知情况做相应调整。 1、能在课文语境中读出“雨、答、开、花”4个生字的音;认识“竖弯钩”这个笔画,指导描摹汉字“花、开”。 2、能正确拼读出本课中所要求拼读的音节。 3、朗读儿歌能做到...

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《数小鸡》说课设计[向阳小学 葛素辉]

一. 关于教材 本课是一首有趣的儿歌,共分成四部分,第一部分是儿歌,第二部分是五个生字“毛、戏、少、急、气”,要求拼读的音节四个以及新授的笔画“横折弯钩”,第三部分是带有“j q x ”的音节,前两个是三拼音,后几个要求正确拼读并勾一勾,第四部分是写字训练,要求描摹“...

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《啄木鸟》教学设计[徐教院附小 施敏]

教学目标: 1、能在课文语境中识记“木、林、虫、捉”4个生字;认识笔画“提”,并会按笔顺正确描摹汉字“虫、米”。 2、朗读儿歌做到不加字,不漏字,在朗读中初步了解儿歌内容,能按提示用完整的一句话说出儿歌内容。 3、在读准字音的基础上,模仿老师读出儿歌中感叹号的语气。...

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