《比尾巴》片断赏析[成都市泡桐树小学 高级教师:李 翔]

一、导语: 孩子们去动物园了吗?看到了哪些动物? 没去动物园的孩子见过动物没有?见过哪些动物? 二、揭示课题: 师:森林王国中的动物比你们说的还多,他们正在进行一场比赛。你们看,连牌子都挂出来了。赶快拼拼,看看写了什么?看谁先拼出来。比什么?(在“尾巴”下面...

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《比尾巴》片断赏析之三

师:刚才,我们一起到森林里观看了小动物们举行的“比尾巴”比赛,认识了许多动物尾巴的特点,觉得十分有趣。现在,我们也来举行一个“动物尾巴介绍会”,请小解说员们准备好自己带来的有关动物尾巴的资料,谁先上台向大家介绍你喜欢的动物尾巴的特点? 生:我带来了一张老虎的...

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《比尾巴》教学设计之一

学情分析: 一年级孩子非常喜欢小动物,对于奇特的动物尾巴更是兴趣盎然。在学前教育中大多数孩子们接触过这首儿歌,这些有利因素为本节课的教学奠定了坚实的感情基础。 教师思考: 儿歌抓住各种小动物尾巴特点,以“比”的形式为主线,充分调动孩子学习探究的积极性。同时儿...

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《比尾巴》教学设计[义乌市艺术学校 沈焱]

教学目标: 1、认识12个生字,会写“云、公、车”3个生字。认识“”和3个偏旁“矢、八、鸟”。 2、正确流利地朗读课文。背诵课文。学习朗读问句。 3、了解动物尾巴的特点,进行思想教育。 教学重点:练习朗读和识字。 教学难点:读好问句。 教学方法:谈话法、讨论法、探究法等综...

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《比尾巴》教学设计[扬州市 薛亚莉]

教学目标 1.认真看图,认识图上的动物,了解六种动物尾巴的特点。 2.独立认读音节,正确、流利地朗读短文。 3.学习6个词语,学会7个生字,认识4个部首。 4.认识问句、问号。学习朗读问句,懂得回答问题要完整,先问的先答,后问的后答。 教学重点 指导学生朗读问句答句...

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《比尾巴》教学设计[广东省江门市北郊中心小学 赵畅]

一、教学目标: 1、理解课文内容,认识动物尾巴的特点。 2、正确流利地朗读课文,背诵课文。 二、教学重点:认识动物尾巴的特点。 三、教学难点:培养学生的发散思维。 四、教学准备:教学课件、生字卡、动物头饰、录音带等。 五、教学课时:一课时。 六、教学过程: (一...

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《比尾巴》教学设计[傅石群]

一、教材说明 这篇儿歌通过三问三答的对话方式,介绍了六种动物尾巴的特点。全文读来琅琅上口,简明易懂,富有儿童情趣。 儿歌共四节。第一、三节三个问句,引起孩子们的思考:究竟谁的尾巴长,谁的尾巴短,谁的尾巴像一把伞?谁的尾巴弯,谁的尾巴扁,谁的尾巴最好看?第...

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《比尾巴》教学设计[华中师范大学附属小学 陈祖兰]

教学要求: 1、认识12个生字,会写“云、公、车”三个字。认识1个笔画“”和3个偏旁“矢、八、鸟”。 2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。学习朗读问句。 3.了解一些动物尾巴的特点。 教学重点:练习朗读和认字 教学难点:读好问句 教学过程: 一、激趣导入: 同学们,你们喜欢...

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《比尾巴》教学设计之二

一、教学要求: 1、学会6个生字,“尾、巴、比、好、把、伞”。认识3个偏旁“女”“”“人”,认识8个生字“尾、短、像、猴、兔、松、鸭、鼠、孔、雀”。 2、能正确流利地读短文,学习朗读问话的句子,会背诵课文。 3、认识图上的动物,了解它们尾巴的特点。 二、教学重点、难点: 重...

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《比尾巴》教学设计之三

教学目标 1、自由读悟课文内容,培养学生的自学能力。 2、图文结合,培养学生的理解能力、观察能力、朗读能力,提高学生的学习兴趣。 3、加强课堂的口语和说话训练。 4、拓展学生的思维能力。 教学内容 1、理解课文,学习生字和相关二类字的音节,指导“?”“反义词”“打比方...

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