《比尾巴》教学设计[杭州铁路五小 凤静]

设计理念: 1、突出重点,学好生字。低年级的每一课识字教学都是重点,本课时采用随文识字的方法,力求在生动的情境中认识12个生字,使学生在充满趣味的学习中落实生字学习目标。从猜谜语引出小动物的名字,到揭题学“比尾巴”,再到建构儿歌随机学习生字,生字学习贯穿课堂...

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《比尾巴》第一课时教学设计[童维燕]

一、教学目标 1、认识9个生字,了解字词的意思。 2、能独立认读音节,学习朗读问话的句子,正确、流利地朗读短文 3、通过看图学句认识图上的3种动物了解一些动物尾巴的特点 4、通过学习,激发学生对动物的喜爱之情。 二、教学重、难点 重点:识字,读问句及一问一答对读 难...

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《比尾巴》第二课时教学设计[三魁镇小 林旭琴]

教学目标: 1、认识十二个生字,会写“云”、“公”、“车”三个字。认识笔画撇折和三个偏旁“矢、八、鸟”。 2、正确、流利地朗读课文,背诵课文,学习朗读问句。 3、了解动物尾巴的特点,激发喜爱动物的情感。 4、培养表达能力,引导孩子学会观察,学会发现。 教具准备: 六种动...

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《比尾巴》说课设计[周银花]

年幼的孩子非常喜欢小动物,对于奇特的动物尾巴更是兴趣盎然。在学前教育中大多数孩子们都接触过有关动物尾巴的故事或儿歌,生活中也积累了一定的常识。这些有利因素为本节课的教学奠定了坚实的感情基础。 教学上的一些思考: 《比尾巴》这首儿歌抓住了各种小动物尾巴特点...

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《会说话的灯》教学设计[华菊]

教学目标: 1、在阅读的过程中,能较熟练地借助拼音认读“灯、还、呢、车、往、工、作、告、诉、方、向、定”12个生字。学习双人旁,能按正确的笔顺描和写“往、工”两个字。 2、正确连贯地朗读课文,做到不加字、不漏字、字音准、读通顺;能在老师指导下读出文中疑问句、感叹...

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《会说话的灯》教学设计[罗秀小学 施敏]

教学目标: 1、能独立借助拼音读准“灯、吗、还、呢、车、往、工、作、告、诉、定”11个生字的读音。看图理解“车来人往”的意思,并积累。学习部首“双人旁”,能按正确的笔顺描和写“往、工”两个字。 2、朗读课文能不加字、不漏字;重点指导读好三种灯说话的内容。 3、能初步了...

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《会说话的灯》教学设计

教学设计 一、教学目标: 1、在阅读过程中,能较熟练地借助拼音认识本课“灯、吗、还、呢、车、往、工、作、告、诉、定”等十个生字;认识部首“ㄔ”(双人旁);能在老师的指导下描摹汉字“往、工”。 2、朗读课文做到不添字、不漏字;能在老师的指导下读出提醒别人的语气。 3、...

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《人造卫星本领大》片断赏析[徐汇区东二小学 王盛]

(初读课文,初步了解课文内容) 师:刚才大家都认真地交流预习了课文,谁能说说你都知道了些什么? 生1:我知道了人造卫星的本领很大。 师:你说得很对! 生2:我认识了这一课的生字。 师:你真是个了不起的孩子! 生3:我知道了人造卫星可以传送电视节目。 师:这是一颗...

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《人造卫星本领大》片断赏析[徐汇区东二小学 王盛]

片段一(生字反馈、交流时) (出示词语,教师刚想说话:谁当小老师,来领大家读?) (话还没有出口,有些已经举起了手。) 评析: 看起来好像是学生和老师之间配合默契,其实这对学生来说是一个很不好的习惯。现在,只是发生在一个小细节上,没有产生较坏的后果。但是长...

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《人造卫星本领大》教学设计[徐汇区东二小学 王盛]

一、教学目标 1、能用自已掌握的识字方法方法独立识记“造、卫、经、过、身、科、传、视、目、另、妹”11个生字,并能在新的语言环境中正确认读这些生字。认识笔画“竖折撇”,并在老师的带领下描摹“卫、传”。 2、朗读课文,基本做到不加字,不漏字,不顿读;并积累2句句子。 3...

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