《荷花》教学设计之一

教学要求: 1、进一步培养学生有顺序地观察图画的能力,学习想象描写。 2、学会本课的生字新词,根据课后问题理解课文内容。 3、有感情地朗读课文和背诵课文。 4、培养学生热爱大自然、热爱美好事物的思想感情。 重难点、关键: 1、重点理解对荷花静态美的特点描写部分。 2...

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《荷花》教学设计之二

一、设计理念(以人为本) 人,虽为血肉之躯,却因有情而显得血肉丰满。儿童,更是人小情多,可称得上“情感的王子”。我们的小学语文教材也是有情之物。中国的文学创作历来讲究一个“情”字。“情者文之经”、“情动而辞发”“为情造文”等阐述无不表明“情”乃文之脉。小学语文教材正...

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《荷花》教学设计[史玲玲]

[教学内容] “苏教版”义务教育课程标准实验教科书语文三年级(下册)第12课《荷花》 [教材分析] 《荷花》是一篇写景抒情的文章。课文写“我”在公园的荷花池边观赏荷花,被如诗如画的美景陶醉而浮想联翩,赞美了荷花以及大自然的美丽。作者以观察的顺序为线索叙写,文章内容可...

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《荷花》教学设计之三

【教材分析】 《荷花》是小学语文第六册的一篇精读课文,这篇课文用生动优美的语言,按看荷花的顺序描述了公园里的一池美丽的荷花和“我”看荷花时的感受。全文不到400字,却把一池的荷花写活了,表达了作者对大自然的热爱之情。 【教学目标】 一、学会课文中的生字新词。 二...

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王菘舟教学设计——《荷花》第一课时

【设计理念】 阅读教学的紧要任务是引导学生学习语言,发展语感。因此,阅读教学的整体构架必须以培养学生的语感为核心,以指导读书活动为“经”,以字词句的训练为“纬”;阅读教学的基本策略必须坚持“重感悟、重积累、重运用”。《荷花》第一课时的教学设计,力图落实和体现上...

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《荷花》第一课时教学设计[椒江区第二实验小学 郭恩平]

教学目标: 1、通读全文,能正确、流利地读课文; 2、学习六个生字“挨、莲、蓬、裂、姿、势”,理解“挨挨挤挤、花骨朵、饱胀、破裂、姿势”等词; 3、学习第2、3自然段,感受荷花的美,并能有感情地朗读这两段。 4、初步学会用“什么怎么样”的句式概括段意。 教学重难点:目标...

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《荷花》第二课时教学设计[宜兴市东坡小学 万桢]

教学目标: 1.联系课文学习生字新词; 2.理解课文2、3、4、5自然段; 3.练习用“有的……有的……有的……”写话; 4.有感情地朗读课文; 5.欣赏荷花的美丽,培养审美情趣和热爱大自然的感情。 教学重点难点: 1. 理解白荷花开放的种种姿态,想象一池荷花这一大幅活的画; 2. 体会“...

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《荷花》第二课时教学设计[佛山市九小学 曾春玲]

教学目标: 1.观察图画,理解课文,欣赏荷花的美丽,培养学生的审美情趣和热爱大自然的感情。 2.学习作者观察荷花的方法和是怎样把看到的、想到的写清楚。 3.学习本课生字新词,练习用“有的……有的……有的……”写几句话。 4.有感情地朗读课文,背诵课文。 教学重点、难点:...

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《荷花》第二课时教学设计[张凤玲]

一.说课: 这是一篇精读课文,课文描述了公园里的一池美丽的荷花和我看荷花时的感受。全文文字简短,却把一池的荷花写活了,表达了作者对大自然的热爱之情。 (一)教学目标: 知识目标:1.学会本课生字,正确理解下列词语:荷花、莲蓬、饱胀、翩翩起舞。 2.理解课文内容,...

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《荷花》第二课时教学设计[戴静析]

一、教学目的: 1、通过观察图画,理解课文内容,欣赏满池荷花的美丽,培养审美情趣和热爱大自然的感情。 2、学习作者观察荷花的方法和怎样把看到的、想到的写清楚。 3、学习本课生字新词,理解课文用词的准确,理解句与句的联系,会用"有的...有的...有的..."说几句话...

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