《别了,我爱的中国》第一课时教学实录[浙江省建德市李家中心小学 李友清]

师: 这节课我们一起来学习课文《别了,我爱的中国》大家都已经预习过这篇课文了,现在听老师把课文读一遍,读完后请大家说说自己的感受(教师范读), 师: 听完了,你听出什么了吗? 生1 :我听出作者热爱自己的祖国. 生2: 我听出了作者不想离开自己的祖国. 生3: 我听出了作者很...

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《别了,我爱的中国》之课后延伸[张丽敏]

进入六年级的学习之后,除了让学生掌握课文内容之外,举一反三的课后延伸也是很重要的。这不仅有助于对课文知识点的巩固,还能拓展学生的知识面,提高语文应用能力,并学会综合、灵活地将知识为自己所用。《别了,我爱的中国》一文,是一篇爱国主义情感十分浓厚的文章,诗...

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《别了,我爱的中国》教法建议

一、揭题提问。 既然是“我爱的中国”,为什么又要“别了”?激发悬念,引起兴趣。 二、扣题阅读。 讨论:① 作者为什么“不忍离了中国而去”?哪些语句反映作者的爱国之情? ② 作者又为什么离开中国而去?他说“……真是一个罪人!”他是罪人吗? ③ 作者出国的目的是什么? ④ 作者的...

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《别了,我爱的中国》教学设计[北京 李明新]

教学要求: 1.激发学生热爱祖国,憎恨帝国主义的思想感情。 2.理解课文内容,深入体会“别了,我爱的中国,我全心爱着的中国。”一句三次出现,分别表述了怎样的思想感情。 3.理解含义深刻的句子。 4.学会本课生字;培养有感情地朗读课文的能力。 教学重点: 深入体...

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《别了,我爱的中国》教学设计[孙志凤]

教学要求: 1.激发学生热爱祖国的思想感情。 2.理解课文内容,深入体会“别了,我爱的中国,我全心爱着的中国。”一句三次出现,分别表述了怎样的思想感情。 3.理解含义深刻的句子。 4.学会本课生字;培养有感情地朗读课文的能力。能背诵课文第5至第9自然段。 教学重点:...

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《别了,我爱的中国》教学设计[青浦佳禾小学 徐玉兰]

【教学目标】 1 能在阅读中自主学习生字,积累“终将、呈献”等词语。 2 能联系上下文理解关键句子的含义,体会作者的爱国之情,有感情地朗读课文。 3 在了解作者不忍离开祖国的基础上,初步感受借景抒情的表达方式。 【教学过程】 一、导入揭题 1 介绍时代背景和作者生平 2 ...

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《梦圆九天》教学设计[上海市闸北区第二中心小学 程赟]

认知目标: 1、能在阅读过程中读准“人头攒动、浩淼”的读音,并理解“人头攒动、浩淼、喷薄而出”等词语的意思。 2、初步理解“飞船发射成功离不开几代航天人的艰辛努力”。 3、理解课题“梦圆九天”的含义。 情感目标: 通过初步理解“飞船发射成功离不开几代航天人的艰辛努力”,...

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王崧舟教学实录——《慈母情深》

师:(看板书),请大家恭恭敬敬地读课文题目,不错,大家主义“深”字的读法,再读; 师:为什么老师要在“深”下面加个着重号? 生1:真挚的爱。 生2:事例中反映的感情深。 带着感情,再次读题目 师:面对着“深”字你有什么问题吗? 生1:为什么慈母情深? 生2:感情有多深?...

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王崧舟教学实录——《慈母情深》

课堂实录: 师生问好 一、导入 1. 师:今天我们学习梁晓声《母亲》当中的一篇文章 生读题 师:当“母亲”两个字映入你眼帘时,你眼前闪过怎样的画面? 生:母亲在劳作。 生:母亲带孩子玩耍,然后又去做饭、洗衣 生:母亲晚上为我们缝衣服。 师:把你的想象带进去,再读课题...

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《慈母情深》教学实录[内蒙古包头市 王丽霞]

时间、地点:2010年10月29日于仙桃职业学院 学生:仙桃市第二实验小学五年级学生 整理:潜江市龙湾小学李丹(根据听课记录整理,未经本人审阅) 师:孩子们,准备好了吗? 生:准备好了! 师:上课,抬头看我的眼睛。同学们好! 生:老师您好! 师:抬头看黑板,我们一起恭...

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