《慈母情深》教学设计[安徽省芜湖市育红小学 艾启双]

学习目标 1.认识3个生字。借助字典、联系上下文,理解有关词语。 2.了解课文主要内容,学习作者通过人物外貌、语言等描写来表现人物的方法。 3.有感情地朗读课文,体会深沉的母爱,唤起热爱母亲的情感。 课前准备 1.预习课文,自学生字词。 2.搜集并阅读作者梁晓声的...

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《慈母情深》教学设计[安徽省芜湖市育红小学 艾启双]

揭示课题,就题质疑 1.谈话导入。在日常生活中,你从哪些地方感受到妈妈对你的爱?(指名学生说。)今天我们学习的这篇课文,也是讲的是一位母亲对儿子深沉的爱。 2.板书课题,齐读课题。 3.就题质疑。读了课题,你想知道哪些问题?(学生回答。)然后归纳,主要为:(1...

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《慈母情深》教学设计[石桥铺小学 李姣]

教学目标 1.认识3个生字。理解词语“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”等。 2.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。 3.通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段,体会母亲的慈祥与善良和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。 教学重难点 体会母亲的善良、慈祥和我对母亲的感...

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《慈母情深》教学设计[爱菊小学 黄海蓉]

教学目标: 1.认识课文中的生字。理解“龟裂、失魂落魄、疲惫”等词语意思。 2.有感情朗读课文,积累课文的好词好句。 3.通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段、体会母亲的养育之苦,母亲的慈祥善良和我对母亲的感激热爱之情。 教学重点: 通过对母亲外貌、动作、...

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《慈母情深》教学设计[徐汇区教师进修学院 高永娟]

教学目标: 1、能理解积累词语“失魂落魄”,分清“魂、魄”两字的字形。 2、能体会“背直起来了,我的母亲;转过身来了,我的母亲;褐色的口罩上方,一双疲惫的眼睛吃惊地望着我,我的母亲……”和“母亲说完,立刻又坐了下去,立刻又弯曲了背,立刻又将头俯在缝纫机板上了,立刻又...

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《慈母情深》说课设计[爱菊小学 黄海蓉]

一、教材分析 《慈母情深》是著名作家梁晓声小说《母亲》中的节选。课文记叙了母亲在极其艰难的生活条件下,省吃俭用,支持和鼓励“我”读课外书的故事,表现了慈母对孩子的深情,以及孩子对母亲的敬爱之情。 课文篇幅较长,共有35小节。1-3节,交代了少年时的“我”由于家庭经...

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《母亲的谎言》教学设计

教学目标: 1、能有感情地朗读课文。 2、读读母亲对儿子说的谎话,感受母亲三次说谎的用意,体会母亲教育儿子的一番良苦用心。 3、在具体的语言环境中,体会词语表达的感情。 4、通过母亲的三次谎言,联想到父母对自己的教育,体会母亲教育儿子的一番良苦用心。 教学重点:...

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影片《背起爸爸上学》与语文课《科林的圣诞蜡烛》学科整合教学设计

一、设计指导思想 课程是整合的,不是单一分化的内容体系。新课标指出:“语文教师要高度重视课程资源的开发与利用。”把电影与语文课整合,是对电影资源进行充分利用的重要举措,对于全面提高学生的语文素养,提高学生的语文能力起着重要的作用。本课设计以“父子之情”为整合...

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《科林的圣诞蜡烛》教学设计[徐教院附小 李倩]

教学目标 1、读准“摇曳”,“步履沉重”的读音,能联系上下文理解词意。 2、能联系上下文读懂“主意”、“奇迹”的内容。 3、有感情地朗读课文,初步了表现人物心情的几种方法。 4、理解课题中“圣诞蜡烛”的含义,感受科林对父亲的爱,感受“爱”能创造“幸福”。 教学过程 一、预习反...

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《养花》第二课时教学实录与评析

一、在活动实践中理解 师:同学们,上节课我们初步自学了课文,并且分别以老舍先生和记者先生及观众朋友的身份准备了一期《艺术与人生》的现场节目,大家准备好了吗? 生:(跃跃欲试,齐答)准备好了。 (移开讲台,模拟中央台《艺术与人生》布置) 评:在学生对课文进行...

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