《三个小板凳》教学设计

第一课时 教学目标: 1、认识本文的14个生字,认识部首“”和多音字“教”。 2、继续学习运用多种方法识字,激发学生识字的兴趣。 3、通读课文,初步感受爱因斯坦从小做事认真,肯花力气,不怕失败的精神。 教学重点、难点: 认识本文的生字。 教学准备:生字卡片 教学过程 一...

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《三个小板凳》教学设计[搜凳站镇中心校 张艳萍]

一、引入: 同学们,你们上过手工课吗?你都作过什么?有一个人在上小学的时候在手工课上作过三个小板凳,向去看一看吗?今天我们就来学习这篇课文“三个小板凳” 读课题:(这个凳字是我们今天要认识的字,谁有办法记住他?组词,再读课题。) 二、初读课文。 1、师范读:(...

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《数星星的孩子》教学实录及评析[安徽省淮北市黎苑小学 张文花]

张文花现为安徽省淮北市黎苑小学副校长。先后被评为全国自学辅导先进个人、安徽省优秀少先队辅导员、安徽省教坛新星、淮北市骨干教师、淮北市优秀班主任、淮北市“三八”红旗手标兵、淮北市先进教育工作者。 情境导入,检测学情起点 (一)板书课题,指导读题。 师:1900多年前...

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李吉林教学设计——《数星星的孩子》

[教学要求] 一、识字;要掌握的词语:总是、刻苦钻研、著名;句子:“满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。”“看得见,就能数得清。”“星星是在动,可不是在乱动。”“爷爷说的话是真的吗?” 二、正确、流利、有感情地朗读课文。, 三、激起学生对宇宙奥妙的幻想,发展学生的想象...

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《数星星的孩子》“潜底反浮”教学设计

【基本教法】 采用“潜底反浮”,围绕课文主旨,引导学生观察演示,理解课文内容。 【主要教学步骤】 一、课外观察,认识事物,为理解内容作好铺垫。 布置:让学生仔细观察两个晴朗夜晚天空中星星的情况。 思考:从观察的结果看出了什么现象? 二、潜底反浮,设置悬念,引导...

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《数星星的孩子》系列设问教学设计

基本教法: 以读为主,层层设问,引导学生问答,理解课文内容。 主要教学步骤: 一、初读课文,整体感知 1.教师范读课文。 2.学生轻声读课文,划出不认识的字和不懂的词。 3.读后引导学生讨论回答: ①这篇课文写了哪几个人?主要写的是谁?他是一个什么人?你是从哪儿知道...

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《数星星的孩子》讲读教学设计

【教学目的】 1.学会五年制第三册12课《数星星的孩子》的12个生字和这些字组成的新词。 2.理解课文内容。了解张衡长大以后能成为著名的天文学家,是因为他从小就爱好天文,具有刻苦钻研精神的结果。启发学生观察研究自然现象的兴趣。 3.能正确、流利、有感情地朗读课文。 ...

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《数星星的孩子》教学设计[孙燕玲]

教学目的 1.理解课文内容。了解张衡从小爱好天文,喜欢研究,长大以后成为著名的天文学家。启发学生观察、研究自然现象的兴趣。 2.学会本课的10个生字和用这些字组成的新词。 3.能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重点 理解课文内容,学会本课10个生字。 教学难点 启发...

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《数星星的孩子》教学设计之一

教学目标 1.学会本课12个生字和由这些字组成的新词,并了解它们在本课中的意思。 2.在理解课文的基础上,能正确回答课后练习1的三个问题。 3.能按要求完成课后练习2,能说出课后练习3每组中的两个句子有什么不同。 4.能正确、流利、有感情地朗读课文。 5.了解张衡能成...

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《数星星的孩子》教学设计之二

教材分析: 张衡也在数星星,他偎依着奶奶,一直数到了几百颗。为什么他能数得肖?因为他关于观察,发现了星星不是像奶奶说的乱动,而是在有规律地动。也许是爷爷的启发,也许是发现的成就感的驱使,长大以后的张衡刻苦钻研天文学,成了著名的天文学家。我们可以先和孩子们...

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