《鹿柴》教学设计[大西一校 杨玲]

教学目标: 1、创设情境,使学生在恰当的氛围中学习古诗,品味古诗,体会古诗韵味及语言美,想象诗中的情境。 2、通过看画面、听音乐、查资料、讲诗意,调动学生多种感官,培养良好的观察、口语表达、审美能力、自主学习及合作学习能力。 3、有感情的朗读和背诵古诗,用自...

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《鹿柴》教学设计之一

教学目标: 1、正确流利地诵读古诗,背诵古诗。 2、结合图画和注释了解诗句的意思,感受诗人的寂寞心情。 教学重难点: 1、流利诵读古诗。 2、理解诗意。 课时安排: 一课时。 课前准备: 小黑板。 教学过程: 一、导入古诗 1、同学们,你们知道王维是谁吗? 2、今天,我们...

所属分类: 小学 > 语文 > 人教版 > 三年级上 > 教案

《鹿柴》教学设计之二

教学目标: 1、学习《鹿柴》这首诗,理解诗句内容。 2、根据诗句,展开想象,体会诗人的思想感情。 3、正确背诵《鹿柴》这首诗。 教学重难点: 指导学生理解诗句的意思,领会情感,培养学生的想象能力。 教学过程设计: 一、请学生当小老师,激起学生的热情: 1、教者面露...

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《鹿柴》教学设计之三

教学目标: 1.学习《鹿柴》这首诗,理解诗句内容,体会作者的思想感情。 2.根据诗句,展开想象,体会诗人的思想感情。 3.正确背诵《鹿柴》这首诗。 教学重难点: 指导学生理解诗句的意思,领会情感,培养学生的想象能力。 教学过程: 一、导言激趣 古诗,是我国文化百花...

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《鹿柴》说课提纲[当涂县薛津中心学校 陆丽蓉]

《鹿柴》是六年制小学语文第五册第21课《古诗三首》中的一首。 一、教材简析 《鹿柴》是唐代诗人王维的五言组诗《辋川集》中的一首。这首诗是他晚年所作,当时他已厌倦官场生活,在蓝田(今陕西西安东南)辋川过着半官半隐的生活。鹿柴是辋川的一处小地名。 这首诗写的是在...

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《池上》教学案例分析

【案例背景】: 新的《语文课程标准》指出:“努力建设开放而有活力的语文课程。”“应拓宽语文学习和运用的领域,注意跨学科的学习和现代科技手段的运用……”“语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源,如教科书、工具书、网络、图书馆……”。充分利用网络资源为语文教学服务...

所属分类: 小学 > 语文 > 苏教版 > 四年级下 > 教案

《池上》教学设计之一

教学目标: 1、能正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗。 2、学会诗中出现的两个生字“浮、萍”。 3、理解诗句的内容,想象诗中描写的情境,感受乡村孩子质朴、纯真的童心之美。 教学重点: 1、读中理解诗句的含义,读中感悟诗文的意境,体会童真童趣。 2、有感情的朗读、...

所属分类: 小学 > 语文 > 苏教版 > 四年级下 > 教案

《池上》教学设计之二

教学目标 1学会本课生字,正确、端正地书写课后的字。 2正确、流利地朗读古诗,背诵古诗。 3感受诗中的童趣,激发学生主动学习古诗的愿望。 教学重点 学会生字,能正确、流利地朗读古诗,背诵古诗。 教学难点 感受诗中所表现的童趣。 教学准备 教师:生字卡片、描述课文...

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《池上》教学设计[曾彦平]

一、教学目标: 1、能正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗。 2、学会诗中出现的两个生字“浮、萍”。 3、理解诗句的内容,现象诗中描写的情境,感受乡村孩子的质朴、纯真的童心之美。 二、教学重点: ①读中理解诗句的含义,读中感悟诗文的意境,体会童真童趣。 ②有感情地...

所属分类: 小学 > 语文 > 苏教版 > 四年级下 > 教案

《池上》教学设计之三

知识目标:会认会写7个字,会认5个字。熟读并背诵古诗,了解古诗的大概内容。 能力目标:根据古诗内容想象古诗的意境。 情感目标:感受诗中的童趣和古诗的意境,激发学生主动学习古诗的愿望。 教学重点:会认会写7个字,会认5个字。正确、流利地朗读课文,背诵课文。 教学...

所属分类: 小学 > 语文 > 苏教版 > 四年级下 > 教案