在实践中总结,在总结中提高——古诗《登鹳雀楼》教后反思[丹徒县石桥小学 李海琴]

教学目标: 1、通过学情调查,在学生已有的认知基础上,通过教学,使学生能够进一步正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 2、学习8个生字,认识1个偏旁,学写“入”,“欲”两个生字。 3、初步理解字义和诗句,感知诗的意境及蕴含的道理 教学重点: 理解字义和诗句内容 教学难...

所属分类: 小学 > 语文 > 人教版 > 一年级下

《登鹳雀楼》教学反思

冀教版教材在编写上,是以不同的文化主题来划分各个单元,旨在根据学生的年龄特点由浅入深的引导他们走进自然、感悟生活、品位真情。本册第五单元的文化主题是生活哲理。里面的五篇课文,从简单的生活现象入手,写出了不同时代、不同地域的人对生活的不同感悟。而这种感悟...

所属分类: 小学 > 语文 > 人教版 > 一年级下

《秋天的怀念》教学反思[鼓浪屿人民小学 王 琦]

老师应该把课堂这个大舞台交给学生,让他们有机会吐露心声,让他们无拘无束的说. (一)自由说. 对文中自己最感兴趣的句或段让学生各抒己见,说一说自己喜欢的原因.例如:《秋天的怀念》这篇文章,感人之处有许多,我让学生说自己最喜欢之处.学生说最喜欢第一自然段,因为"我"因瘫痪...

所属分类: 小学 > 语文 > 人教版 > 五年级上

《秋天的怀念》教学反思[柳州市壶西小学 王蓉]

课堂上,老师应该把课堂这个大舞台交给学生,让他们有机会吐露心声,让他们无拘无束的说。我在上《秋天的怀念》这课时设计了几种说话的方式: (一)自由说 对文中自己最感兴趣的句或段落让学生各抒己见,说一说自己喜欢的原因。例如《秋天的怀念》这篇文章,感人之处有许多...

所属分类: 小学 > 语文 > 人教版 > 五年级上

设计课堂就是设计人生[窦桂梅]

任何一种有目的活动,要达到预期目标和理想效果,必须在此之前精心设计。教学也是如此。有时候,教学的一个开头,虽然短短的几句话,或者看似微不足道的一个环节,也是精心雕琢;课上说的一句话,也是集腋成裘所得。因此,要想在这有限的时间内取得幼稚高效的收获,更需要...

所属分类: 小学 > 语文 > 人教版 > 五年级上

小学古诗教学应注意“四当”——例谈《山行》一诗的教学[高全荣]

当今小学界越来越重视古诗的教学,古诗教学的风格也越来越多,有重视“逐词逐句稳步理解诗意”的扎实式教学,有追求“熟读唐诗三百首,不会作也会吟”境界的诵读积累式的教学,有崇尚“在自学中提高理解古诗能力”的放手式教学,有沉迷“进入意境,品味诗意,写成小品文”的赏析式...

所属分类: 小学 > 语文 > 人教版 > 四年级上

《山行》教学反思[城西中心小学 顾玉勤]

古诗又是小学语文教材中一类特殊的课文,从语言文字上看,它用的是古汉语;从表现形式上看,它含蓄、凝炼、节奏强、跳跃大;从叙写的内容上看,它离我们的时代较久远。因此,在古诗教学中,教师要在创设自由、和谐、民主、开放的学习环境基础上,以层次性的朗读、吟诵为重...

所属分类: 小学 > 语文 > 人教版 > 四年级上

《山行》教学反思

《山行》这首由晚唐诗人杜牧所写清新俊逸的小诗描绘了由寒山、石径、白云、枫林构成的一幅浓郁动人的山林秋色图。字里行间流露出诗人对大自然美景热爱之情。深秋在诗人笔下并不萧条冷落,而是嫣红满目,生意盎然,给读者以美的享受和精神的鼓舞。在这首诗中,作者以丰富的...

所属分类: 小学 > 语文 > 人教版 > 四年级上

鲜活、生动的人物形象——《平分生命》鉴赏[彭月全]

读罢《平分生命》这篇微型小说,给人印象最深的是主人公——男孩对妹妹的爱,是那样的深切,那样的无私。他说:“那就是把我的血抽一半给妹妹吧,我们两个每人活50年。” 本文的主人公男孩最突出的性格特点便是他无私的爱,但作者没有静止地刻画这一性格,为了使人物形象变得...

所属分类: 小学 > 语文 > 北师大版 > 三年级下

感叹《平分生命》

生活中充满了想象与奇特,也充满了困惑与无奈,站在人生的十字路口,我也曾彷徨过,但最终,我懂得了无论如何,要聆听心灵的声音。 看过一篇这样的故事:相依为命的兄妹俩,妹妹因病入院,必须输血,否则会死亡,而医院恰巧没有这种血液。医生便问哥哥敢不敢输血,10岁的他...

所属分类: 小学 > 语文 > 北师大版 > 三年级下