《颐和园》教学设计[卢海燕]

教学目标: 1.自学本课生字及新词,积累词语。 2.了解按总述、分述、总结的顺序连段成篇的方法。 3.了解颐和园的景物特点及地位,产生热爱首都之情。 教学重点、难点: 了解颐和园的景物特点及地位,感受颐和园的宏伟美丽。 教学准备: 1.CAI课件、展板。 2.搜集有关...

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《颐和园》教学设计

教学目标 1.使学生了解颐和园的美丽景色,培养学生的爱美情趣,增强学生的民族自豪感。 2.能按照课文所记叙的游览顺序,练习给课文分段。 3.学会本课的14个生字。理解词句,会用“耸立”和“隐隐约约”2个词语造句。 4.有感情地朗读课文。背诵第2、4自然段。 教学重点 理解...

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《颐和园》教学设计[王倩]

一、导入。 二、整体感知。 1、扫除阅读障碍。 2、找出课文的中心句: “颐和园到处有美丽的景色,说也说不尽。” 3、课文重点描写了哪些景物: 长廊、万寿山、佛香阁、排云殿、昆明湖、十七孔桥、湖心小岛 4、理清思路: 游览顺序(地点转换的顺序): 大门大殿长廊万寿山昆...

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《颐和园》第二课时教学设计[屈莲颖]

教学目标 1、有感情的朗读课文,背诵自己喜欢的段落 2、了解颐和园的美丽景色,从中得到陶冶;在欣赏、品读的过程中培养爱美情趣,增强民族自豪感。 3、学习作者写景状物要抓住特点的表达方法 教学重难点 1、了解颐和园的美丽景色,从中得到陶冶;在欣赏、品读的过程中培养...

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《颐和园》说课设计

一、教材分析: 《颐和园》是人教版小学语文第七册第10课,这是一篇写景的游记。作者按照游览的顺序,用生动的语言、准确的词汇、恰当的比喻,再现了颐和园这座古老的皇家园林的秀丽景色,字里行间流露出喜爱之情,是一篇培养学生语感,帮助学生积累语言、运用语言的好文章...

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《渡河少年》教学设计之一

第一课时 教学目标: 1、体会文中描述的景象,感受语言美。 2、学习渡河少年那种执著向上、永不退缩、勇敢自信的精神。 3、能正确、流利、有感情的朗读课文。 教学重点、难点: 1、理解重点词语、句子含义。 2、体会人物的内心世界及内在精神。 教学过程: 一谈话导入: 1...

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《渡河少年》教学设计之二

教学目标: 知识与技能:学会11个要求会写的生字,认识要求会认的11个生字。 过程与方法:正确、流利、有感情地朗读课文:学习复述课文的方法。 情感与态度:结合文中描写少年渡河的有关语句,体会少年的倔强个性。 教学突破点: 1.用不同方式理解词语的意思,体会描写人物...

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《渡河少年》教学设计之三

第一课时 教材内容: 《渡河少年》是小学教科版义务教育课程标准实验教科书四年级下册第二单元中的一篇主体课文。 教材简介: 这篇课文写了一位农家少年在开学的第一天,因为无钱乘船而遭到船夫拒载,强烈的自尊心使他在一气之下毅然跳进寒秋的冷水中游渡,而且日复一日、年...

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《渡河少年》第一课时教学设计[曹丽莹]

教材简析:渡河老爹与渡河少年是此篇记叙文中的两位主人公,第一天去中学上学的少年因无钱乘船而遭老爹的拒绝,老爹的一时冷漠伤害了少年的自尊,他一气之下选择了在秋风秋水中泅渡,然而这一举动却成了日后上学路上经常,最终他成了一名游泳健将。作者以客观的角度为我们...

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《渡河少年》第二课时教学设计[刘刚]

教学目标: 1、结合文中描写少年渡河的有关语句,体会少年的倔强个性。 2、学习文中描绘人物的手法。 3、引导学生能一分为二地看待“倔强”。 教学过程: 一、复习导入: 1、板书课题,学生读题。 2、提问:通过昨天的学习,谁来说说课文主要讲了一件什么事? (点评:通过这...

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