《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学实录[宜昌市伍家岗区胜利小学 林敏]

☆情景说明: 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是李白为孟浩然所作的一首送别诗,但它却不同于“劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人”这样一种深情体贴的送别。从李白、孟浩然两人关系来看,虽带有一丝依恋,几许惆怅,更多的是李白表达自己的敬仰与向往,是一种富有诗意的送别。也正是...

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《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学实录[山西太原市杏花岭区五一路小学 李秀英]

师:听,(课件出问题)好,没关系,老师准备的是一首送别的歌曲。(师唱送别) 在这样的一种音乐声中,你能不能激起情感的浪花,想起送别的诗来。 生:赠汪伦——。 师:你觉得李白和汪伦的情谊深吗? 生:桃花潭尺深千丈不及汪伦送我情 师:你觉得怎样能表现出情谊深。 生...

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《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学设计[徐俊灵]

文本解读:《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是唐代大诗人李白所写。孟浩然也是唐代著名诗人,和李白是好朋友,彼此之间情谊深厚。这首诗表达了诗人送别好友时无限依恋的感情,也写出了祖国河山的壮丽美好。诗的前两行叙事,后两行写景。“烟花三月下扬州”,在“三月”上加“烟花”二字,...

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《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学设计[张瑞]

教学目标: 1、会认“鹤、浩、故、辞、州、唯”6个字。 2、熟读古诗、背诵课文, 3、图文结合了解古诗的大致意思,在诵读的过程中,展开想象,感受雄浑开阔的意境,感受朋友之间的深厚情谊。 教学重难点: 诵读古诗,体会诗的意境。 教学准备: 教学课件 [教学过程] 一、谈话导...

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《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学设计之一

教学目标 1认识本课生字,会写课后的字,做到书写规范、端正、整洁。 2正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 3体会诗句的意思,想象诗歌描写的意境,感受朋友依依惜别的情谊。 4激发阅读古诗的兴趣。 教学重点 学习生字,有感情地朗读、背诵古诗。 教学难点 理解...

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《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学设计之二

一、激趣导入 1、(背景音乐:《高山流水》,)平时大家积累了许多古诗,想和老师对诗吗?众鸟高飞尽,孤云独去闲。——;日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。——;白发三千丈,缘愁似个长。——;危楼高百尺,手可摘星辰。——;李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。—— 2、,能记住这...

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《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学设计[十八小学 陈娟]

一、教学目标: 1、认识5个生字,会写5个生字。能正确理解“西辞”“烟花三月”“尽”“唯”等词语。 2、理解诗句意思,想象诗歌所描绘的情景,体会朋友间的深情厚谊。 3、激起对祖国诗歌的热爱之情,培养学生课外主动积累诗歌的良好习惯。 二、教学过程: (一)、激趣导入 1、我...

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《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学设计[南靖县靖城中心小学 谢素兰]

教学目标 1、学会本课的5个生字,背诵并默写《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。 2、体会朋友之间的友情和依依惜别的感情。 3、结合课文注释或查字典、词典,体会诗句的含义,体会诗的意境。 4、培养学生搜集信息的能力、自主学习的能力、想象的能力。 课前准备 学生:预习古诗,搜...

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《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学设计之三

《语文课程标准》指出:“阅读是学生的个性化行为。”本课设计侧重从搜集整理资料、潜心品析吟诵、对比想象拓展等方面提高学生的语文素养。让学生在读诗的过程中,自由地、充分地与文本进行对话,在师生互动的阅读实践中披文入境,“读”占鳌头;让学生读出自己的理解,读出自...

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《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学设计之四

教学目标: 1认识5个生字。 2有感情地朗读课文,背诵课文。 3感悟诗歌的内容,想象诗歌所描绘的情景,体会朋友之间的深厚情谊。 4激起对祖国诗歌的热爱之情,培养课外主动积累诗歌的良好习惯。 教学重、难点:感悟诗歌的内容,想象诗歌所描绘的情景,体会朋友之间的深厚情...

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