《野草》教学设计之三

教学目标: 1、通过对教材中段落的对照解读,设境体验,感知种子生命力的强大。 2、链接时代背景,品味重点句子的深刻内涵,形成具像,领悟课文主旨,体会作者忧国疾呼的爱国情怀。 3、时空拓展,引发感受,深入领悟本文阅读的时代意义,在反复诵读中抒发阅读感受。 教学重...

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《野草》教学设计之四

教学目标: 1、学习本课生字,注意“械”、“瞬”、“剖”字的读音,和写法;理解词语:致密、瓦砾、意志、顽强不屈、磨炼、傲然。 2、理解小草“力”的特点,学习小草那种面对困难奋发向上的顽强精神。 3、结合文章的时代背景,理解寄寓在小草上的深层含义。 教学重点: 理解小草“...

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情境教学案例《琥珀》—对课堂教学的三点认识

对课堂教学的三点认识 1、课堂教学的前提是引导学生进入情境 教学任务的达成, 教学效果的实现,最终都要以学生的变化来实现. 教师无法也不应该取代学生学习的主体地位。所以,学生进入情境与否,是隔岸观火还是身临其境,对教学效果的影响就是不言而喻的了。情境,总是作为...

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《琥珀》教学实录[河南省社旗县城关二小 庞宜聪]

实录 师:什么叫推测?(板书:推测) 生:根据已经知道的事情想象不知道的事情。 师:大家默读课文,思考文中哪些地方是“已经知道”的事?哪些地方是不知道的?(生边想边读) 生:这块琥珀的样子是已知的,而它的形成过程和条件却是未知的。 师:好,我们先来讨论未知的,请大家...

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《琥珀》教学实录[乐亭县第一实验小学 萧芬]

一、素质教育目标 (一)知识教学点 l、理解课文内容,使学生知道琥珀的形成和发现的过程及在科学上的价值,懂得任何事物的形成和发展都必须具备一定的条件。 2、体会科学家是怎样进行合理想象的 (二)能力训练点 1、科学家是怎样想象这块琥珀的形成经过的?说说科学家这...

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把阅读课真正上成阅读课——《琥珀》教学设计[宋爽 黄玲]

[教例] 教学要求: 1.理解课文内容,了解这块琥珀的特点和价值,认识琥珀的形成过程。培养学生阅读科普读物的兴趣和能力。 2.体会科学家是怎样进行合理想象的。 3.有感情地朗读课文。 教学课时:一课时 教学过程: 一、检查预习 指名读课文,读后思考讨论: l.课文中...

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《琥珀》教学三步走[三兴小学 孙晓燕]

《琥珀》这篇文章通过想象,具体记叙了琥珀的形成过程。而如何启发学生展开合理的想象,领会理解琥珀的形成过程,则成了文章的难点。在具体教学中,我化繁为简,让学生在充分预习的基础上,自己发现问题、合作分析问题、共同解决问题,取得了较好的教学效果。罗列一二,供...

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《琥珀》教学设计之一

一、素质教育目标 (一)知识教学点 1.学会12个生字,理解“琥珀、飒飒、拂拭、热辣辣、前俯后仰、淹没、澎湃、黏稠、推测、松脂等词语。 2.理解科学家是怎样想象这块琥珀形成的过程以及这样想象的依据。 3.体会文章的叙述顺序。 4.有感情地朗读课文。 (二)能力训练点...

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《琥珀》教学设计之二

教学目标: 1、了解琥珀的形成,价值及依据,懂得想像要科学、合理。 2、感情朗读课文。 3、培养想像能力。 教学重点、难点: 1、理解琥珀形成的过程和必要条件。 2、体会科学家是怎样进行合理想像。 教学准备: CAI课件 教学程序: 一、激趣导入 1、齐读课题工:琥珀 2、...

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《琥珀》教学设计之三

教学要求: 1.理解课文内容,了解这块琥珀的特点和价值,认识琥珀的形成过程。培养学生阅读科普读物的兴趣和能力。 2.体会科学家是怎样进行合理想象的。 3.有感情地朗读课文。 教学课时:一课时 教学过程: 一、检查预习 指名读课文,读后思考讨论: l.课文中讲的这块...

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