《三峡之秋》教学设计之四

教材分析: 这篇课文是作家方纪写的一篇描写长江三峡秋天的美景的散文。了解长江三峡秋天的美景,激发学生对长江、对大自然的热爱之情,是本课的教学重点,对本课中比喻句的理解是学习难点。 教学目标: 1.正确、流利、有感情地朗诵课文,背诵自己喜欢的段落。 2.自学生字...

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《三峡之秋》教学设计[张敏]

【教学目标】 1、正确、流利地朗读课文。 2、读懂课文,领略三峡秋天的美景,使学生受到热爱祖国大好河山,热爱大自然的教育。 3、体会按时间顺序描写景物的方法。 【教学重点】体会一天当中三峡景物的特点。 【教学目标】体会按时间顺序描写景物的方法。 【教学目标】布置...

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识美 寻美 品美 赏美 赞美——多媒体网络环境下小学语文第九冊《三峡之秋》说课设计[重庆市丰都县实验小学 陈友华]

一、教材处理: 《三峡之秋》是人教版小学语文第九冊第四组教材的一篇略读课文。课文描写了长江三峡一天之中明丽、热烈、明亮、静寂的独特美景,与前面两篇写草原美、小城美的课文共同构成了一组美景图。从选编教材的意图以新课程标准的要求来看三个维度的目标,知识目标:...

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《三峡之秋》说课设计[陈德坤]

一、说教材 《三峡之秋》一课是第九册第四单元的一篇略读课文,方纪先生用他的亲身感受,向我们介绍了雄奇壮丽的三峡景色。作者按照早晨—中午—下午—夜晚这一时间顺序,抓住不同时间景物的特点,描写流畅,韵律感强烈,琅琅上口,适合学生朗读。学生自读课文,既让学生受到...

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《三峡之秋》说课设计[旭升小学 原玲]

课题:人教版九年义务教育五年制教材第七册第四课《三峡之秋》 学校:旭升小学教者:原玲 教龄:7年 《三峡之秋》说课稿 一、教材分析 1、教材的地位与作用 本节课是人教版九年义务教育五年制小学语文教材第七册中第一单元的第四课。这是本学期的第一篇略读课文,它既使学...

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有效课堂,需要教师的随机应变——《三峡之秋》教后感

小学语文第九册第四单元的《三峡之秋》是一篇略读课文,按时间顺序写了三峡一天当中的景色变化。语言流畅优美,读来琅琅上口,因此,让学生“口中读出感觉,心中读出感情,眼前读出画面”就成了本课的教学目标,“读”也就成了本课主要的教法和学法。 一节语文课要做到书声琅琅...

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我教学《三峡之秋》

方纪写的《三峡之秋》是写景抒情的散文。展现了三峡在中秋这天的美丽景色。作者抓住一天当中三峡景物不同的特点:早晨,露水闪烁,绿叶金实,新鲜而明净;中午,金色的群山,奔腾的江水,三峡充满了热烈的气息;下午,三峡的黄昏是青色的,透明的,明亮的江水平静而轻缓;...

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《三峡之秋》教学反思

这次市调研课,我考虑了很久才选择了《三峡之秋》。因为我对略读课文的教学也没太大的把握。我知道,许多老师在实际的教学中,往往出现两种倾向,要么与精读课文的教学没有什么区别,字词句段、篇章结构,面面俱到、精雕细琢;要么就轻描淡写、囫囵吞枣,一读带过,学生根...

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《表里的生物》教学设计[贺奕]

【教学目标】 1、学习本课生字,注意“拨”字写法,能够流利地朗读课文。 2、理解作者眼中“表里的生物”究竟指的是什么? 3、体会在作者眼中童年的记忆是人生的珍宝,值得回忆。 【教学重点】 让学生体会作者眼中“表里的生物”究竟是指什么。 【教学难点】 结合课文内容体会童...

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《表里的生物》教学设计[贺奕]

【教学目标】 1、学习本课生字,注意“拨”字写法,能够流利地朗读课文。 2、理解作者眼中“表里的生物”究竟指的是什么? 3、体会在作者眼中童年的记忆是人生的珍宝,值得回忆。 【教学重点】 让学生体会作者眼中“表里的生物”究竟是指什么。 【教学难点】 结合课文内容体会童...

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