《琥珀》教学设计[孙玉梅]

教学要求: 1、理解课文内容,激发探索大然奥秘的兴趣。 2、体会科学家是怎样进行合理想象的。 3、有感情地朗读课文。 教学重点: 1、理解琥珀形成的过程和必须具备的条件。 2、体会科学家是怎样进行合理想象的。 教具准备: 实物投影、小组合作研究表等。 教学过程: 一、...

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《琥珀》教学设计[老宋]

一、教育目标 1、理解课文内容,使学生知道琥珀的形成和发现的过程及在科学上的价值,懂得任何事物的形成和发展都必须具备一定的条件。 2、体会科学家是怎样进行合理想象的。 3、完成“思考·练习”的第二题。作者是怎样想象这块琥珀的形成经过的?按照提纲,说说科学家这样想...

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《琥珀》教学设计之四

教材分析: 《琥珀》是一篇说明文。作者由一块稀世珍宝琥珀,展开大胆合理的想象,采用生动传神的语言,推测并再现了这块少见的琥珀的形成过程。文章布局严谨,语言细腻形象,逻辑推理严密,真实与想象相结合,使文章具有神奇色彩。教学时,一方面引导学生体会真实情景描写...

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《琥珀》第二课时教学设计[乘航小学 朱姚娟]

教学目标: 1、基本技能目标:了解课文叙述的特点。认真阅读课文,通过理解琥珀形成的过程,培养、提高学生想象力。 2、基础知识目标:能联系上下文来理解语句的意思,有感情地朗读课文。 3、情感目标:让学生通过学习课文内容,理解科学家是怎样进行想象的,体会科学家想...

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《琥珀》第二课时教学设计[冯雪莲]

教学结构:变序式 教学步骤: 一、以实物(人造琥珀)导入新课,诱发学生的学习兴趣 二、改变学习顺序,激发学生学习积极性 (一)学习第四段(了解琥珀的样子,为体会作者考虑周到奠定基础) (二)学习第一段(了解形成所需的时间) (三)学习第二段(通过读议、设疑、赏析把学生的...

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《琥珀》第二课时教学设计[梁健勤 ]

教学目标: 认知目标:1、理解科学家是怎样想象这块琥珀形成的过程以及这样想象的依据。 2、体会文章的叙述顺序。 3、有感情地朗读课文。 情感目标:激发学生探索大自然奥秘的兴趣。 发展目标:培养学生的朗读、理解、想象能力。 教学重点:1、理解琥珀形成的过程和必须具...

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《琥珀》第二课时教学设计[文清]

一、教学目标 1.理解课文内容,了解这块琥珀的样子及价值。 2.体会科学家是怎样进行合理想象的,以及这样想象的依据。 3.有感情地朗读课文。 二、教学重点、难点 1.理解琥珀形成的过程及必须具备的条件。 2.体会科学家是怎样进行合理想象的。 三、教者钱素珍 四、教学...

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《琥珀》说课设计[李 虹]

说教材: 《琥珀》是一篇科学小品文。它主要写了一只琥珀被发现以及科学家推测它的形成过程。全文语言易懂,描写生动,意在让学生通过学习能够想象出琥珀的形成过程,理解科学家推测的过程是合理严谨的。 说理念: 1. 在教学中,尊重学生的个性化行为,引导学生在主动积极...

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薛法根教学实录——《燕子》[薛法根(吴江市盛泽实验小学)]

【过程勾勒】 一、分组呈现课文中的生词,重点指导读准多音字“晕、杆”;分组出现“乌黑光亮的羽毛”等一连串结构相同的词组,重点指导读出词组的重音、节奏,感受课文语言的清新优美。 二、课文围绕燕子写了哪几个方面的内容?要求学生读完一个自然段就用一个恰当的词语概括...

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激趣引思自主探究——第八册《燕子》教学片断实录与评析

师:同学们认识我吗? 众生:认识,您是宋老师。 师:在马路上能认识老师吗?(生点头)那么你们是怎么从这么多人之中认出老师的? 生:因为我看过您,您和别人长的不一样,我记住了您的样子。 师:对,因为你们平时观察过老师,并记住了我外貌特点所以不会认错了。我们平...

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