《语文七色光五》教学设计

教学目标: 1、顾本单元学习的生字,把增识的生字熟记下来。 2、辩别多音字的读音,并根据不同的读音组词。 3、善于交流和评改,在习作中激发潜能,丰富积累,陶冶情趣。 教学重点、难点:抓住观察与描写,表达自己的真情实感。 教学准备:观察、收集家乡的风光图片资料。 ...

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《语文七色光六》教学设计

教学目标: 1、能准确地运用叠字构成的词语进行词语搭配练习,并能正确区分“的”“地”的用法。 2、积累有关理想、诚实、勤勉、学习等方面的名言警句,鼓励学生用名言警句为同学写毕业赠言。 3、通过阅读短文,了解记叙文的写作要点,知道学生在写记叙文是能抓住人物的特点或...

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《语文七色光七》教学设计

教学目标: 1、区别文中“之”“其”的不同含义。 2、能翻译简单的文言文。 3、积累成语,并通过查找词典或资料理解成语意思,培养自主学习能力。 4、阅读知识短文,了解中国寓言的特点。 5、通过开心一刻的笑话,激发学生对文言文的兴趣。 教学重、难点: 区别文言文中“之”“其...

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《小屋》教学实录[哈尔滨师范附小 张琨]

师:童年是人的一生中最美好也是最难忘的时光,在童年的记忆中,你最难忘的是什么呢? 师:看来,一个人,一个玩具,一件事情,甚至一座房子,都能够唤起我们童年的记忆。有一个儿童女作家叫王立春,她的童年是在那个带着土味的山村小屋度过的。这节课就让我们随着作者的脚...

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《小屋》教学设计

教学目标: 1、阅读课文,使学生理解“我爱我的小屋,爱那个装满整个童年的小屋”的含义。 2、通过作者对童年生活的美好回忆,体会作者对装满童年的小屋的留恋和喜爱之情。 3、培养学生自读自悟的能力,陶冶学生热爱生活、珍惜时光的情操。 4、有感情的朗读课文,背诵第6、9...

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《摸瓜》教学设计

教学目标: 1、阅读课文,使学生懂得要珍惜别人的劳动成果,做错事要勇于主动承认错误。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,抓住“摸瓜”和“送瓜”时的动作、表情、心理活动的描写,体会人物的情感变化。 3、收集身边的小故事,从故事中感悟道理。 4、认识本课3个生字。 教学...

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《演讲》教学设计

教学目标: 1、培养学生围绕中心,充分表达自己观点的能力。 2、演讲时语言要准确生动,态度要亲切自然,举止要落落大方,尽量做到声情并茂。 3、通过讲述六年小学学习生活中的感人事例,使学生更加珍惜童年美好时光,陶冶学生热爱生活的美好情操。 4、演讲后,同学之间可...

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《最难忘的事》教学设计

教学目标: 1、能按事情的发展顺序记叙一件事,把事情的经过写具体。 2、学会列提纲写作文。 3、选好适当的作文题材,通过人物的语言、动作、心理活动等,把事情写具体。 4、学出真情实感,注意主次分明。 教学重点、难点: 紧扣“难忘”选择材料,指导学生按事情发展顺序列...

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《为学》教学设计

教学目的: 1、理解为学由难向易转化的关键是“事在人为”。 2、理解课文内容,重点理解“为”、“鄙”“语”“恃”“去”“顾”等词的意思。 3、理解“人之为学”关键在于“立志去为”的道理,激发学生树立志向,大胆实践的精神。 4、有感情的朗读课文,读出人物对话不同语气和感情,并背诵...

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《为学》教学设计[通河县实验小学 李雪]

教材简析: 本文是教科版小学语文六年级下册第七单元的主体课文,也是小学阶段接触的第一篇文言文。本篇课文原题为《为学一首示子侄》。课文用故事做比喻说明“立志为”的道理。全文基本上是叙述蜀鄙二僧的故事。这是一个形象的比喻。它不仅说了“为学”,也阐明了难与易的辨证...

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