《赤日炎炎》教学设计

教学目标: 1、学习古诗《赤日炎炎》,通过阅读,体会作者所表达的情感。 2、会认4个生字,会写12个生字。 重、难点: 有感情的朗读古诗,体会诗人所表达的情感。 教学过程: 一、学习古诗 赤日炎炎 宋代民歌 赤日炎炎似火烧,野田禾稻半枯焦。农夫心内如汤煮,公子王孙把...

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《我想对他们说声“谢谢”》教学设计

这是一篇在加拿大的中国留学生写的记叙文。文章真实地记叙了在加拿大学习期间遇到的两次募捐的情景,以及自己受到的启发教育,说明关爱他人、帮助他人是一个人应有的美德。 教学目标: 1、通过阅读课文,使学生意识到同情弱者是一种高尚的情感。在帮助有困难的人的时候,自...

所属分类: 小学 > 语文 > 教科版 > 四年级下 > 教案

《父母心》教学设计[王喜平 王立欣]

教材简析 《父母心》是第五单元“快乐读书屋”中一篇感人至深的文章。它是围绕本单元主题“同情弱者”提供的补充阅读,是本单元主体课文的延伸和扩展。故事叙述的是为生活所迫的一对穷夫妻把孩子送给贵夫人领养后三次反悔,最终一个孩子也没舍得送走的故事,生动地诠释了“可怜...

所属分类: 小学 > 语文 > 湘教版 > 四年级下 > 教案

《父母心》教学设计之一

教学目标: 1、体会文中父母“浓浓的爱心,淡淡的哀怨”; 2、正确、流利、有感情朗读课文; 3、认识4个生字。 教学重点、难点: 体会文中父母“浓浓的爱心,淡淡的哀怨” 教学过程: 一、导入 《父母的心》是日本著名的现代小说家川端康成写的一篇小小说。作者怀着淡淡的哀怨...

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《父母心》教学设计之二

一、教学要求 1 认识、会写“佣、嘀、咕、弃、舱、承、允、添、嗓、残、酷、谋,12 个生字,积累词语。 2 有感情地朗读课文,了解一波三折的故事情节与课文主题的关系。 3 体会父母亲对儿女的深情,能结合实际感受父母对自己的爱。 二、重点难点 1 有感情地朗读课文,了解课...

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《安慰》教学设计

教材说明: 本次口语交际属于情景交际,教材由四部分组成:一是交际的话题“安慰”;二是话题的内容和范围,即在什么情况下进行安危,怎样安慰;三是要掌握好安慰别人时的态度、语气;四是口语交际市的练习形式及方法。 教学目标: 1 通过本次口语交际使学生懂得怎样安慰别人...

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《和奶奶在一起的时候》教学设计

教学目标 1、展开联想,写出小女孩生前和奶奶在一起的情形,要合情合理,培养联想能力; 2、要把故事写完整、具体。 教学重点、难点: 1、根据课文内容展开合情合理的想像; 2、把文章写完整、具体。 教学时间 2课时 教学过程: 一、出示题目,直接导入 解题:这是一次命题...

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《语文七色光五》教学设计

第一课时 教学目标: 1、能写出词语的近义词、反义词。 2、培养学生背诵、积累成语、名言警句的好习惯。 教学重、难点: 1、积累成语、名言警句。 2、近义词、反义词。 教学过程: 一、练一练。 1、照样子,填一填。 词语近义词反义词 温暖暖和寒冷 愉快 同情 保护 弱小 学...

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《语文七色光六》教学设计[富裕县繁荣乡小学 袁永杰]

教材简析: 这一单元的“语文七色光”围绕本单元主题设计了四项。内容:一是练,目的是让学生体会运用比喻句有什么好处,并能结合实际灵活运用.二是日积月累,包括趣味填空,其目的在于积累与自然景物,自然现象有关的四字词语.学习名言警句是为激发学生的创新、探索的精神.三是知...

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《语文七色光七》教学设计

第一课时 教学目标: 1、掌握字词的正确读音。 2、找出病句的病因并进行改正。 重、难点:目标2 教学过程: 1、练习 (1)划掉错误的读音。此项练习主要让学生掌握字词的正确读音。 ①指导学生读题,明确题目要求。 ②学生自己读词语,划去错误的读音。 ③学生个别汇报,对...

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