二年级音乐静静的
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二年级音乐静静的

静静的

教 学 目 标

1.通过聆听,表演本课歌(乐)曲,体会音乐所表现的"静"。能用有感情的声音演唱。

2.能辨别不同物体的音色,选择适合歌曲内容的自制打击乐器为歌曲伴奏。

3.能用颜色和线条表现并区别自己听到的音乐。

教 学 内 容

聆听《天鹅》 教学基本要求

1.完整地聆听乐曲。

提示:乐曲使你想到了什么?

2.复听乐曲。请学生随音乐哼唱前面一段(即主题)旋律。记住这一优美的旋律。

3.随着乐曲做天鹅的动作。

聆听《月亮河边的孩子》 教学基本要求

1.完整地聆听全曲。

提示:月亮河边的孩子在做什么?为什么?

2.复听歌曲。提示:这首歌用什么方式拍击,是拍手、拍腿,还是拍手、拍腿、拍腿?让学生感受歌曲的三拍子。

3.再听歌曲。可让学生用碰钟、沙球伴奏,参与歌曲的表现。

编创与活动

1.本课的编导与活动安排了用颜色或线条分辨两首聆听曲的音乐情绪的练习。

2.老师可提示学生,在听辨后选择自己的表现方式。实际上《天鹅》与《月亮河边的孩子》有一定的区别,前者比后者更"静"一些。但学生的感受不一定这样,不要强求统一答案。

表演《小小摇篮曲》

1.完整地聆听歌曲录音。教师用动作提示学生边听边轻轻拍手,感受歌曲的旋律,体会歌曲甜美、宁静的音乐情绪。

提示:歌曲是在什么时候的唱?你应该怎样唱?

2.听教师范唱,轻声跟唱。再听琴跟唱,学生跟唱时,教师要注意琴声清晰。

3.朗读歌词。提示学生有感情、轻声地朗读。进入歌曲中的情感表现。

4.听琴填唱歌词,有感情地轻声演唱全曲。虽然是轻声演唱,但每个字词都要交待清楚,而且每一小节第一拍要有强的内在力量,使歌声更有表现力。

5.编创动作边唱边表演。

表演《月光光》 教学基本要求

1.完整地聆听歌曲录音。提示:这首歌曲是"静"的吗?为什么?让学生分析,月光下原本是"静的",但是人们夜晚纳凉,兴冲冲地夸赞家乡,而客观的"静"被打破了,夜晚变得热闹了。让学生理解歌曲的内容,把握好演唱的感情,理解"静静的"主题的不同含义。

2.歌曲很短,教师可采用听琴模唱的方式进行,先听教师弹一遍,学生再轻声跟唱。

3.有感情地读歌词,为有感情地演唱歌曲做准备。

4.有感情地演唱歌曲并用选择好的自制打击乐器为歌曲伴奏。

编创与活动

1.本课的编创与活动安排了一个自制打击乐器为歌曲伴奏的练习。课本上介绍了很多物品,有铁丝、锣丝刀、废角钢、装水的玻璃杯、纸盒、桌子、木板地......让学生分辨出哪些物体发出的声音清脆。

2.让学生分组讨论:敲击哪几件物品为歌曲伴奏?还可以动脑筋想一想,还有哪些物品可以敲击出清脆的声音。再编创伴奏的节奏加入歌曲的表现。一组伴奏,其他同学演唱。试一试,哪一组伴奏的效果好。为什么?做简短评价。

教 学 建 议

1.本课可安排三课时完成。教学内容的安排可由教师自己决定。

2.学习歌曲时,教师要以自己的情感、动作、声调为表现歌曲的内容做好铺垫。注意提示学生从一开始跟唱歌曲就要有情感表现,而不是在歌曲学会以后再加以处理。从小养成有感情地歌唱的良好习惯。

3.本课的聆听曲可有精听、略听的安排,可视学生的接受程度确定。

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