二年级音乐飞呀飞
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二年级音乐飞呀飞

飞呀飞

教 学 目 标

1.通过本课内容的聆听和表演,感受音乐所表现的"飞"的形象。渗透热爱大自然、保护动物的教育。

2.能准确地吹奏口风琴,用sol、re为歌曲《小蜜蜂》伴奏。

3.能演唱并准确唱出四个唱名的歌。

4.能有感情地演唱歌曲。

教 学 内 容

聆听《蜜蜂》 教学基本要求

1.完整地聆听全曲。听赏前可不揭示课题,让学生通过对音乐形象的感知,自由想像说出乐曲表现的是哪一种动物。不做讨论。

2.复听音乐,让学生随着音乐做动作,或边听音乐边用手指在课本上比划动作进一步体验,待学生比较接近地说出是"飞"的动物后,再揭示曲名。

编创与活动

1.让学生选择打击乐器,参与到乐曲的表现或歌曲的伴奏中。

2.教师要提示根据乐曲和歌曲所描述的音乐形象,采用哪几件更合适,分组试一试效果,学生评价。

聆听《蝴蝶》 教学基本要求

1.完整地聆听钢琴曲。感受钢琴伴奏《蝴蝶》的生动形象。

2.复听时让学生在课本上画线条,画出自己听到的蝴蝶。

编创与活动

1.本课的编创与活动是一个利用唱名编创旋律的练习。活动拟定是为小蜜蜂的歌填写完整,赋予实践活动一种趣味性。

2.练习可分小组进行,一小组内编唱的旋律不可重复,按编唱的字母提示接着编下去,然后分组唱一唱,吹一吹,看哪一组编唱的旋律流畅,唱奏得准确。

表演《小蜜蜂》 教学基本要求

1.完整地聆听歌曲。教师可采用歌曲录音或自身范唱感染学生,引起学生的兴趣。范唱可进行几次,视学生接受程度确定。

2.用听唱法学会歌曲,指导学生咬字、吐字清楚,尤其在八分音符处的每个字都要交待清楚。还要注意全曲的速度统一,避免起速快,到八分音符处放慢速度。

3.歌曲学会后,有感情地边唱边表演。再跟着老师用唱名唱一唱。

4.用口风琴吹一吹课本提示的sol、re两个音。一拍一个音,并试着这样为歌曲伴奏,也可以由教师弹奏旋律,一组学生伴奏,其他学生唱歌。

编创与活动

1.让学生选择打击乐器,参与到乐曲的表现或歌曲的伴奏中。

2.教师要提示根据乐曲和歌曲所描述的音乐形象,采用哪几件更合适,分组试一试效果,学生评价。

表演《小乌鸦爱妈妈》 教学基本要求

1.完整地聆听歌曲,用听唱法学会歌曲。

2.启发学生观察课本上的三幅图,结合歌曲。提示:它们都在做什么?为什么?使学生有感情地演唱歌曲。

3.课本上标记了三种打击乐器;响板、沙球、三角铁,学生可以按着标记,敲一敲为配合演唱歌曲,还可以编创其它伴奏方式试一试。

教 学 建 议

1.本课可安排两课时完成。每课时教学内容由教师自行安排。

2.歌曲学会后,用唱名再唱一唱,是我们低年级教材的主要特点,这种练习本身就避免了学生枯燥的识谱,把识谱放到学会歌曲后来学,降低了难度,除去了学生的恐惧学谱的心理。是普通音乐教育中有别于专业音乐教育应采用的一种方法。

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