一年级音乐可爱的动物
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一年级音乐可爱的动物

第四课 可爱的动物 (1课时)

   

  课 题 动物说话

  

教学目的 能够用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》。

  重 难 点 学唱歌曲

  

  教学环节

  

  一、听音乐进入教室,拍手踏步。

  二、组织教学,师生互相问好。

三、点名。

四、学唱《动物说话》。

1、教师提问:找找书上面有些什么动物?它们各自是怎样说话的?(叽、嘎、吱吱喳、咕咕儿呱)由此引出课题《动物说话》。

2、完整地聆听《动物说话》,学生感受,拍手听、默唱。

3、唱完后问学生想不想学?教学生读歌词后(把动作加上),请学生齐读。

  4、教唱歌曲,注意音量适中,音与音之间要唱得连贯。

5、演唱时,教师可以提示:"怎样演唱能表现出你很爱小动物的心情,用你的声音告诉我"。启发学生演唱时投入情感,做到有感情地演唱,叫声要唱得轻快而有弹性。

6、全班齐唱。(确定一段学会后才教第二段)

7、请学生为第20页这幅图编个小故事。

五、朗读歌谣。

1、请学生看第21页下面的格子,听老师朗读歌谣。(读出二拍子的强弱)

  2、跟着老师读。

  3、学生自己拍手读。

  

  六、复习学过的歌曲。

  

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第四课 可爱的动物 (2课时)

  课 题 三只小猪

  

教学目的 能够注意聆听描写小动物的乐曲,知道动物是人类的朋友,人与动物应和谐相处;在聆听音乐中尝试用动作表达自己想像中的动物神态。

  重 难 点 欣赏

  

  教学环节

  

  一、听音乐进入教室,拍手踏步。

  

二、师生互相问好。

三、点名。

四、聆听《三只小猪》。

1、完整聆听《三只小猪》,说一说乐曲描绘了怎样的小猪。三只小猪好像在做什么?(小猪欢快的叫声,好似小猪们在游戏、捉迷藏,一切都是那样惬意。)

2、复听时让学生自编动作表演三只可爱的小猪。看谁能记住小猪叫的地方,随着乐曲学小猪的叫声。

3、三幅动作提示图分别是:

①扭着身体学小猪走路;

②用手指抵住鼻尖,模仿小猪翘鼻子。

③两只手在耳朵上方伸开五指做"扇风"的动作,模仿小猪的大耳朵。

  五、复习歌曲《动物说话》。

六、聆听《快乐的小熊猫》。

1、 初听乐曲,感受乐曲描述清晨的意境和小熊猫愉快劳动的情景。

2、 老师讲故事,引发学生的想象。《快乐的小熊猫》是美术影片《熊猫百货商店》中的一个音乐片断。音乐开始,渲染了大森林早晨美丽幽静的景色,描写了大自然从朦胧中渐渐醒来,天越来越亮了。接着音乐出现了轻快跳跃的旋律:这好像在写小鸟醒来啦,它眨着惺忪的眼睛,转动着小脑袋,唱起了黎明的歌。时间不早啦,该出门了,小鸟拍了拍翅膀飞出了窝:小鸟飞呀!飞呀!飞到了熊猫百货商店门前的大树上。仿佛使人们看见了两只活泼可爱的小熊猫来到水塘边打水,一声大镲响,这是小熊猫把水桶丢进了水塘。然后,由竖琴奏出了一串琶音,表现了水桶在池塘中激起的浪花和水塘里泛起了一圈圈的水波。接着它俩把水桶提出水面抬起来,此刻单簧管吹出了4小节呆板、滑稽、憨厚的节奏音型,好像两只小熊猫摇晃着胖乎乎的身体在抬水。他们走过树林,走过小桥,小鸟向熊猫问早,小熊猫也回答了小鸟的问候,并说"欢迎大家到商店来买东西。"接着乐队奏出快速的下行跳进的旋律,仿佛是小熊猫急促走进商店的步态,加上最后竖琴的刮奏,形象地表现了小熊猫一溜烟似地走进了商店柜台,开始接待来买东西的顾客。

3、 复听时可将音乐分成两部分。"大森林的早晨,你听到了什么声音?""在小熊猫打水的时候,你好像又听到了什么声音"。利用音乐中的特殊音响,激发学生的想像力。让学生跟着音乐表演,乐曲结束时教师可启发学生创编结尾。编创结尾可分组进行,让学生充分地活动起来,利用乐器、人声、拍打动作为乐曲做结尾。聆听音乐,要以学生的自觉感受为主,鼓励学生大胆地说、大胆地做,以促进学生的思维更为活跃。

4、 可边听边念歌谣。

   1、树林静悄悄,阳光一道道,早晨空气多新鲜,小鸟醒来了。

   2、小猴荡秋千,松鼠蹦蹦跳, 两只快乐的小熊猫,又点头来又问好。

  3、拍拍翅膀飞出窝,小鸟飞呀飞得高,飞到熊猫百货店,又唱歌儿又欢笑。

  4、木桶打满水,跨上独木桥,摇摇晃晃朝前走,清清溪水叮咚跳。

  5、.瞧,那边是谁过来了?哦,两只可爱的小熊猫,扛起木桶朝

前走,胖乎乎的身体摇呀摇。

   6、百货商店柜台里,站着快乐的小熊猫,"欢迎大家快快来,买啥东西任你挑。"

七、复习学过的歌曲。

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        第四课 可爱的动物 (3课时)

  课 题 《我有一只小羊羔》

  

教学目的 在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。认识木鱼、碰钟,学习并探索演奏方法,练习为歌曲演唱伴奏。

  重 难 点 乐器伴奏

  

  教学环节

  

  一、听音乐进入教室,拍手踏步。

  

二、师生互相问好。

三、点名。

四、学唱《我有一只小羊羔》。

1、 教师要以完整有感情的范唱感染学生,激发学生学习歌曲的愿望。

2、 读歌词,使学生想象出小羊羔蹦蹦跳跳、活泼可爱的形象,并感受到小主人公对小羊羔真挚、亲切的感情。

3、提示学生在同音反复处唱得轻松、亲切。唱会歌曲后,跟着老师用唱名唱歌。

  4、在演唱中变换演唱形式并编创动作,表达喜爱小动物的情感。

  5、编创歌词,可分小组进行。

  

  五、认识乐器。

1、认识碰钟,学习敲击碰钟的正确姿势。

①观察示意图,知道怎样敲击。

②想一想碰钟的声音是长的,还是短的?怎样能敲出短音。启发学生动脑思考。

2、认识木鱼。学习敲击木鱼的正确姿势,要通过学生探索、学习来完成。

①知道怎样敲,观察示意图。

②想一想还可以怎样敲,能有几种敲击方法,让学生探索、发现。

六、乐器伴奏。

1、 按节奏和节拍的强弱读歌谣。指导学生读歌谣时,有意识地读出节拍的强弱,做到有感情地读。(用乐器伴奏)

2、 可启发学生用不同的音色,表演老鸭和小鸭的叫声。

3、 全班唱歌,教师可启发学生自己编创歌词,表现自己喜爱的小动物。

4、 用木鱼为歌曲伴奏,注意看课本上木鱼图后面的圆点,它们有大有小,示意学生敲击的动作有重有轻,要接着歌曲的强弱规律敲击,并要明确打击乐的伴奏地位,学会与歌唱的声音协调起来,不要喧宾夺主。

七、复习学过的歌曲。

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